關于“學習型大學”基本教育理念的研究.pdf

1、歷史的車輪已經(jīng)進入了21世紀,知識經(jīng)濟已經(jīng)到來,生產(chǎn)方式發(fā)生了顯著的變化.一方面,生產(chǎn)力水平獲得了長足的發(fā)展,人類有了更多的自由發(fā)展的空間.另一個方面,在生產(chǎn)力飛速發(fā)展的同時,當今的社會人與人之間、人與自然之間的矛盾凸現(xiàn)出來,人類需要重新審視和反思自己的存在,以構建更加利于我們生存和可持續(xù)發(fā)展的和諧的生態(tài)系統(tǒng).種種跡象表明,一種全新的社會形態(tài)正在醞釀之中.黨中央適時提出了"科學發(fā)展,構建和諧社會"的口號和建設"學習型社會"的目標.不確定

2、性是我們這個時代的基本特征,變革已成為我們生活的基本形態(tài),我們必須進行持續(xù)的學習以獲得不斷的"再現(xiàn)代"的能力,才能適應變化的環(huán)境.一個要求全民、全面、終身學習的學習型社會已經(jīng)初見端倪.這在客觀上要求變革我們現(xiàn)有的大學教育以適應這種歷史發(fā)展的必然.探討一種適應學習型社會發(fā)展要求的"學習型大學"是本課題的主要目的.在這樣的大背景下,大學應該怎樣變革已有的教育理念來適應這一歷史發(fā)展趨勢并肩負起推進人類社會進步的重任?本研究在反思了人類社會發(fā)展