北師大版歷史七上《先進的科學(xué)技術(shù)》word教案(3)

1、第17課先進的科學(xué)技術(shù)〖教學(xué)目標(biāo)〗了解造紙術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，認(rèn)識中國古代科學(xué)發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻；知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》；知道《九章算術(shù)》。〖教學(xué)建議〗讓歷史課外小組幾個學(xué)生仿造古代造紙術(shù)過程，教師錄制過程在上課時播放，并且把學(xué)生的成果在講述古代造紙術(shù)過程中展示。同時把學(xué)生在這學(xué)期的年級活動到中國科技館參觀的成果展示給學(xué)生，如科技館中四層“中國古代科技“展品展示。增加“文字演變“的內(nèi)容設(shè)計文字與書寫材料演進表。文物古跡：有甲

2、骨文。有文字的彩陶。鐘鼎文(金文)。石鼓文。秦代竹簡。漢代木簡。居延漢簡。長沙的吳簡。敦煌文書。資料有范曄《后漢書蔡倫傳》。范曄《后漢書華佗傳》。陳壽《三國志華佗傳》。算盤。龜算。八卦算等等。〖能力培養(yǎng)〗讓學(xué)生能把古代造紙的工序流程與現(xiàn)代造紙工業(yè)的工序流程區(qū)別，并且能夠指出現(xiàn)代造紙工業(yè)比古代造紙先進之處?！贾攸c難點〗古代造紙術(shù)及造紙術(shù)傳播對世界文化事業(yè)的貢獻；《九章算術(shù)》、《周髀算經(jīng)》的講解。〖教學(xué)過程〗先把歷史課外小組錄制好的造紙術(shù)錄

3、像片在課上播放。并指出科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別：科學(xué)：是指認(rèn)識事物的規(guī)律和原理；技術(shù)：是包含方法、經(jīng)驗、能力和創(chuàng)造。提問：有人說中國的四大發(fā)明不是科學(xué)是技術(shù)，你是否同意，請講出理由。一、造紙術(shù)先提問學(xué)生：①紙在生活中起到什么作用？攜帶方便。②紙對環(huán)境有什么危害？環(huán)境的惡化，人們生存的環(huán)境被壞。③假如沒有紙會不會影響你的生活？帶來生活不便。1.書寫工具的演進：結(jié)繩上古記事(是文字產(chǎn)生之前的一種幫助記憶的方法)、陶器刻畫符號(是人們在制作或使用器物

4、時有意識地刻下的記事符號)、甲骨商朝文字(古漢字一種書體的名稱)、青銅商周金文(古漢字一種書體的名稱)、竹木簡和帛(春秋戰(zhàn)國秦漢)。2.造紙術(shù)的發(fā)明紙的起源與養(yǎng)蠶有關(guān)，古人把質(zhì)優(yōu)的蠶繭用于抽絲，質(zhì)差的用于制絲棉。制絲棉時，須將蠶繭放在浮于水面的竹席上用棍子敲打漂洗。事后，總有一些殘絮粘在竹席上，干了就形成薄薄的絲棉片。人們將其揭下，稱為“紙”。西漢初期為大麻紙，以后又有了西漢麻絮布料繩頭紙，到了東漢中期蔡倫發(fā)明了植物纖維紙。關(guān)于蔡倫改進

5、造紙術(shù)主要記載在2.數(shù)學(xué)我國最古的數(shù)學(xué)專著《周髀算經(jīng)》，書中采用周公與商高對話的形式，對戰(zhàn)國以前的數(shù)學(xué)成就作了很好的科學(xué)總結(jié)，商高定理(勾股定理)的特例就是在這本書中提出來的，比歐洲畢達哥拉斯定理早600年。主要是利用周髀(立桿)測定日影，再用勾股法推算太陽高度的方法，這樣就可以推算了夏至日和冬至日以及太陽離地面的高度。讓學(xué)生看圖畫出《周髀算經(jīng)》中原圖，可以在課外討論解答]《九章算術(shù)》是我國現(xiàn)存最完整的、最古老的一部數(shù)學(xué)專著，一共分為九

6、個章節(jié)：“方田”38問題四則運算；“粟米”46問題主要是比例；“衰分”20問題按比例分配；“少廣”24問題開方和開立方；“商功”28問題工程計算方法；“盈不足”20問題雙設(shè)法；“方程”18問題正負(fù)加減運算等。教案點評：教案點評：本節(jié)課有以下特點：1、重視情境設(shè)置。利用直觀、新穎的錄像和符合學(xué)生年齡特點的問題來設(shè)置情境，使教學(xué)充滿趣味性和哲思性。2、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主體參與和合作探究。3、重視對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育和培養(yǎng)。