《血糖平衡的調(diào)節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

1、人教版生物必修三血糖平衡的調(diào)節(jié)1《血糖平衡的調(diào)節(jié)》導(dǎo)學(xué)案《血糖平衡的調(diào)節(jié)》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：小組：姓名：老師：評(píng)價(jià)：課題2.2通過激素的調(diào)節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1分析血糖的來源和去向。2簡(jiǎn)述胰島素和胰高血糖素的生理功能。3運(yùn)用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)血糖平衡的調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)血糖調(diào)節(jié)的分析與模型構(gòu)建。方法指導(dǎo)個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)過程筆記欄【課前預(yù)習(xí)案】知識(shí)回顧【課前預(yù)習(xí)

2、案】知識(shí)回顧1什么是血糖？正常血糖的含量是多少？2什么是體液調(diào)節(jié)？體液調(diào)節(jié)等于激素調(diào)節(jié)嗎？3細(xì)胞中的葡萄糖、氨基酸、脂肪等物質(zhì)間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。【新課教學(xué)案】【新課教學(xué)案】一血糖的來源和去向?qū)W生活動(dòng)一：學(xué)生活動(dòng)一：【自主學(xué)習(xí)，探究新知】正常情況下的血糖的平衡包括三大來源和三大去路：消化、吸收分解轉(zhuǎn)化血糖濃度（0.81.2gL）（80120mgdL）氧化分解合成轉(zhuǎn)化學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生活動(dòng)二：【獨(dú)立思考】【獨(dú)立思考】思考：人體內(nèi)血糖的來源主

3、要有三條途徑，其中主要來源是哪一條？血糖的去路主要也有三條途徑，主要去路是哪一條？血糖在什么條件下會(huì)升高？在什么條件下會(huì)下降？如何調(diào)節(jié)？二血糖平衡的調(diào)節(jié)1與血糖分泌調(diào)節(jié)有關(guān)的激素：胰島素和胰高血糖素學(xué)生活動(dòng)一：【學(xué)生活動(dòng)一：【自主學(xué)習(xí)】—胰島素和胰高血糖素的功能名稱胰島素胰高血糖素分泌器官人教版生物必修三血糖平衡的調(diào)節(jié)3食物中糖類消化吸收血糖①②③糖元分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化④組織細(xì)胞⑤⑦⑥氧化分解合成糖元轉(zhuǎn)變成脂肪、某些氨基酸A.在肌肉、肝臟

4、細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程2.下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）血糖升高甲ACB乙腎上腺血糖升高下丘腦某一區(qū)域①下丘腦另一區(qū)域②A血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的B圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞C結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌D血糖升高只能通過激素調(diào)節(jié)的方式恢復(fù)正常【課堂小結(jié)】【課堂小