名師個人發(fā)展三年規(guī)劃

1、名師個人發(fā)展三年規(guī)劃指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，以名師工作室為陣地，打造一支學為人師、行為示范、引領全市學科教師快速成長、科學發(fā)展的搞素質的名師。充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范引領作用。促進本校甚至全市教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。本人制定個人發(fā)展三年規(guī)劃及對“提名候任名師”的知道方案。一、明確職責（1）在首度名師的指導下，積極參加“名師工作室”舉辦的各種會議、教學研討、課題調研等活動。以“名師工作室”為陣

2、地，以學校為基地，進行教育教學研究，起到引領示范作用。（2）負責制定與完善提名候任名師的培養(yǎng)目標，并對其實施全程指導。（3）每年年初制定書面計劃，學年末進行書面總結，并定時向工作室交流匯報。（4）積極參加市縣教育或市縣教研室開展的名師教育教研活動并完成相應的工作任務。（5）以自己的實際行動，影響、輔導周圍的教師，真正做到引領示范作用。二、加強理論學習（1）三年期間，做到每學年教育理論書不少于兩本，并配做相應的讀書筆記。積極參加“國培計劃

3、”學習，豐富自己的理論水平。每學年發(fā)表省級論文兩篇，力爭由原來的“淮北市首屆骨干教師”成長為“淮北市學科帶頭人”。（2）每學期積極參加學校內外的教科研活動，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。每學期示范課不少于3節(jié)，市級公開課不少于1節(jié)，積極培養(yǎng)青年教師。（3）推廣教育教學科研成果。以名師工作室為陣地，不斷總結經驗，總結教育教學成果，推廣名師工作室成果，為淮北市教育教學增加光彩。三、制定個人目標在各級領導的支持下，以名師工作

4、室為中心，以學校為主陣地，制定個人目標，不斷使自己的課堂教學成熟，掌握課本技能，熟練初中三年級的教材，吃透學生心理，做到因人而教，因材施教，科學利用教材，有效評課，高校上課，在同學科起到引領示范作用，并使自己由骨干教師成長為學科帶頭人，成為特級教師，作為個人目標，使周圍年輕教師快速成長。新教師講站穩(wěn)講臺，三年成為校名師，五年走向社會名師。大力推進素質教育為我市教育做出自己的貢獻。名師個人發(fā)展三年規(guī)劃指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，以名

5、師工作室為陣地，打造一支學為人師、行為示范、引領全市學科教師快速成長、科學發(fā)展的搞素質的名師。充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范引領作用。促進本校甚至全市教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。本人制定個人發(fā)展三年規(guī)劃及對“提名候任名師”的知道方案。一、明確職責（1）在首度名師的指導下，積極參加“名師工作室”舉辦的各種會議、教學研討、課題調研等活動。以“名師工作室”為陣地，以學校為基地，進行教育教學研究，起到引領示范作用。（2

6、）負責制定與完善提名候任名師的培養(yǎng)目標，并對其實施全程指導。（3）每年年初制定書面計劃，學年末進行書面總結，并定時向工作室交流匯報。（4）積極參加市縣教育或市縣教研室開展的名師教育教研活動并完成相應的工作任務。（5）以自己的實際行動，影響、輔導周圍的教師，真正做到引領示范作用。二、加強理論學習（1）三年期間，做到每學年教育理論書不少于兩本，并配做相應的讀書筆記。積極參加“國培計劃”學習，豐富自己的理論水平。每學年發(fā)表省級論文兩篇，力爭由

7、原來的“淮北市首屆骨干教師”成長為“淮北市學科帶頭人”。（2）每學期積極參加學校內外的教科研活動，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。每學期示范課不少于3節(jié)，市級公開課不少于1節(jié)，積極培養(yǎng)青年教師。（3）推廣教育教學科研成果。以名師工作室為陣地，不斷總結經驗，總結教育教學成果，推廣名師工作室成果，為淮北市教育教學增加光彩。三、制定個人目標在各級領導的支持下，以名師工作室為中心，以學校為主陣地，制定個人目標，不斷使自己的課堂教