竊讀記2-2

1、學(xué)科學(xué)科語(yǔ)文語(yǔ)文承教者承教者授課時(shí)間授課時(shí)間年月日年級(jí)年級(jí)五年級(jí)五年級(jí)課題課題1、竊讀記課時(shí)課時(shí)22學(xué)情分析學(xué)情分析及預(yù)習(xí)導(dǎo)及預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生在閱讀中體會(huì)到作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫(xiě)法的方法；同時(shí)受到熱愛(ài)讀書(shū)的感染，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法，通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)表達(dá)情感。課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的

2、獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受作者“竊讀”時(shí)的困窘，進(jìn)而更深入的領(lǐng)悟作者的讀書(shū)之樂(lè)，受到感染。2、摘抄好詞好句，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3、練習(xí)有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)時(shí)間時(shí)間

3、分配分配一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課二、合作探究，深入研讀三、回歸整體，理清層次1.課文的寫(xiě)作順序文章的主要內(nèi)容1.學(xué)生自由讀文.2.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀.1.自讀最后一段按要求先自己說(shuō)說(shuō)并在書(shū)上標(biāo)注2.小組內(nèi)交流個(gè)人看法3.代表匯報(bào)交流.4.誦讀句子.1.導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請(qǐng)同學(xué)們把印象深刻的句子再讀一讀.1.合作小組研讀最后一個(gè)自然段，要求(課件顯示)：a聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的理

4、解.b交流課前搜集的讀書(shū)名言，談自己對(duì)這句話的理解.2.總結(jié)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，那是多么可怕的事!讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言——“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”31525四、積累內(nèi)化，課外拓展1.自己背誦2.同坐互查3.組長(zhǎng)查背1.自選感興趣的、最欣賞的描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累。2.閱讀15當(dāng)堂檢測(cè)填空課文以_______為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)