第七單元教學初探小學四年級上冊語文同步資源

1、1第七單元教學初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本組課文以“革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇課文，《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結合課標和本單元的學習要求，在教學本組課文的過程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)

2、容，進而積累語言。本組教材的重難點是：一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。《延安，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教學這一課時，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學習方

3、式。詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學生結合題目來理解。在學生知道后，再讓學生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學生結合《英才教程》來理解。但效果不好。學得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結合《英才》讓學生來理解?；藘晒?jié)課的時間才把課文學完。不過，在課堂上給學生讀的時間較多，大部分學生在學完課文后，能把課文

4、背誦下來。這也是學習這課的小小收獲吧。2.本單元重點：（）反復朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到“天下興亡，匹夫有責”的遠大抱負?！豆旁娙住菲渲小冻鋈纷髡呤翘拼娙送醪g。這是一首著名的邊塞詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望?！稕鲋菰~》詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人

5、對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮，“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概?！断娜战^句》一、二句“言理”，從生323梅蘭芳蓄須恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。本課講的是梅蘭芳先生為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出。1重點是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵學生反復誦

6、讀，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。24延安，我把你追尋本課是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學生來說，還是存在很大的難度。有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。1教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。理解詩句內(nèi)容，了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。習作本次習作主題是寫信，給遠方的親人或朋友寫一封信。重點是學會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。1語文園地本次園地主要內(nèi)容