人教版四年級語文上冊第七單元電子教案

1、猛硐鄉(xiāng)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計備課小組四年級語文學(xué)科組長王文林主備人（小組長）鄧信春組員王文林鄧信春陶永梅蔣教軍盤云坤范程建陳昌蘭劉媛媛課題25為中華之崛起而讀書教學(xué)目標1認識9個生字，會寫16個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。3了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。教學(xué)重點在閱讀中體會人物的思想感情。教學(xué)難點了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學(xué)

2、準備學(xué)生：了解課文的時代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。教師：多媒體課件。課時兩課時教學(xué)過程（5215課堂教學(xué)模式）備注第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。1、出示圖片：同學(xué)們你們認識這是誰嗎？你知道他的故事嗎學(xué)生說自己了解的周恩來。今天就讓我們走近周恩來，走近這位偉人，了解他少年時代的一個故事?？蠢蠋煂懻n題——“崛起”的“崛”，是個生字，左邊是個山字旁，右邊是個“屈”字。來，齊讀課題。崛起，就是興起，之，是“的”。意思就是為中華的興起

3、而讀書。讓我們再來讀一讀課題。2、讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：周恩來是怎么產(chǎn)生這個想法振”？——生說。解釋：當(dāng)時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點?！獤|北土壤肥沃，物產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)良。同時又是日本、德國、英國、法國等各國之間的交通要道，再加上清政府的腐敗、無能和軟弱，才使得帝國主義把貪婪的魔掌伸向了當(dāng)時的東北。（二）研讀重點，深入感悟。課文處處讓我們感受到了中華不振，特別是在租借里發(fā)生的那件事讓我們感受更深刻。現(xiàn)在就讓我們到租借里

4、去看看，究竟是個怎樣的地方。課文哪一段寫到了租借？出示第七段?！x。從“闖進”這個詞你覺得租界是一個怎樣的地方？——不容許中國人隨便進入的地方。是的，這就是租界，這就是繁華熱鬧的租界，這就是不讓中國人隨便進入的租界?，F(xiàn)在就讓我們到租界里去看看那一幕令人揪心的一幕吧。（投影出示第八自然段，學(xué)生自由練讀）讀一讀這一段，看看哪兒刺痛了你的心？請用筆劃下來。透過這字里行間，你仿佛看到了什么？交流：預(yù)設(shè)1：他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫

5、襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。衣衫襤褸的婦女哭訴、得意揚揚的洋人，這鮮明的對比刺痛了你的心。通過表情，你明白了什么？他們不把中國人當(dāng)人看?！愀械皆鯓?？氣憤。帶著氣憤的語氣來讀?！憧吹搅四莻€可惡的巡警了嗎？把你看到的度給大家聽。預(yù)設(shè)2：一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。親人被軋死，卻遭到了