個(gè)人思路-在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)

1、《在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)》《在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)》個(gè)人思路個(gè)人思路一合理組建美術(shù)合作小組，是提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵合理組建美術(shù)合作小組，是提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵我在課題研究實(shí)施中按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。每組學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別、個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行合理搭配，以此保證組內(nèi)成員間的差異性、互補(bǔ)性和組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)把每個(gè)

2、班的學(xué)生按六人一組進(jìn)行分組，座位可以呈馬蹄形環(huán)繞而坐，也可以是方桌式、月牙式、圓形式等多樣的形式結(jié)構(gòu)，這可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇。這樣不僅有利于小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，也為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的空間。二營(yíng)造合作的環(huán)境，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)營(yíng)造合作的環(huán)境，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)進(jìn)行小組教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂秩序混亂，所以我采用“真理啟示錄”進(jìn)行教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有感知力、能自我平衡，自負(fù)其責(zé)的求學(xué)者。首先把啟示教給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都了解其意思，當(dāng)小組或小組中的

3、個(gè)別成員出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我就說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的真理啟示語(yǔ)要求小組成員共同學(xué)習(xí)，從而幫助其改正。當(dāng)然這需要教師長(zhǎng)期保持使學(xué)生接受真理啟示語(yǔ)的意識(shí)，這樣不但可以給學(xué)生創(chuàng)造熱情的幫助環(huán)境，還可以激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生提供安全的合作環(huán)境，從而更有利于師生合作的開(kāi)展。以《人文奧運(yùn)》為例，上課前我要求全體學(xué)生共同回顧二則真理啟示語(yǔ)，既人人都需要合作，人人都需要?jiǎng)e人的幫助和天生我才必有用，每個(gè)人都要完成自己的任務(wù)，并說(shuō)在新課改實(shí)驗(yàn)中，走課程整合之路，已初步形成了共識(shí)

4、。因此，我在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，充分關(guān)注其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程整合。五在師生互動(dòng)中滲透合作教學(xué)在師生互動(dòng)中滲透合作教學(xué)教師既是教學(xué)活動(dòng)的組織者，又是教學(xué)活動(dòng)的參與者。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)放下架子，以平和的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使孩子感到教師的親和與親近。在和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生自主參與的熱情。適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)扭轉(zhuǎn)小組內(nèi)學(xué)生參與不均衡和小組長(zhǎng)說(shuō)了算的局面，有時(shí)還可以直接參與到小組的討

5、論中去。久而久之，組內(nèi)學(xué)生對(duì)美術(shù)的見(jiàn)解、個(gè)性、思維方式會(huì)相互影響，每個(gè)組員也會(huì)越來(lái)越感到自身的價(jià)值，合作、探究的興趣也會(huì)愈來(lái)愈濃厚。六強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，不可忽視的是同組人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，每個(gè)人都希望得到別人的肯定與贊揚(yáng)。評(píng)價(jià)時(shí)先自我介紹作品，使同組學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作構(gòu)想有更好的理解。小組成員可對(duì)作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，如這件作品給我什么感覺(jué)，我覺(jué)得這件作品好在哪里等。還可對(duì)其中突出的重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如作品的構(gòu)思、色彩、制