地震中的父與子公開(kāi)課教案

1、《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法.3、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地

2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】把相關(guān)的句子制作成課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入:同學(xué)們，上課之前，我們繼續(xù)進(jìn)行課前2分鐘交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所搜集到的有關(guān)父母之愛(ài)的好句子。師：是啊，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)

3、；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，看大家又從中感悟出什么。（學(xué)生齊讀課題）9地震中的父與子師：讀了課題，你想知道些什么？（生說(shuō)）師：地震中發(fā)生的事太多太多了，有太多的悲傷，更有著太多的感動(dòng)。聽(tīng)，《生死不離》仿佛又把我們帶回到去年的汶川地震，仿佛讓我們又看到了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡（播放視頻）師：汶川地震牽動(dòng)了全民族的心，救援人員用生死不離的愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，世界為之動(dòng)容。1994年，美國(guó)洛杉磯也發(fā)生了一次大

4、地震，地震中同樣發(fā)生了一件令人感動(dòng)的事。是什么事呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文之前，老師先檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。二、檢查預(yù)習(xí)１、認(rèn)讀生字詞。２、檢查讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：課文講了一件什么事？３、交流三、學(xué)習(xí)課文。生接：白天。再過(guò)12小時(shí)是一個(gè)——生接：黑夜。在過(guò)12小時(shí)又是１個(gè)——生接：白天。統(tǒng)共是幾天幾夜呀？生：2天1夜。（５）大家想：在這2天1夜的時(shí)間里，我們平常人會(huì)做些什么？（生答）而父親卻在——生答（不停地挖）板

5、書(shū)：挖（６）師：多么了不起的父親啊，2天1夜的不吃不喝不睡，為了救出兒子而拼命地挖著挖著。父親的這種做法，有人理解嗎？（生沒(méi)有）有人來(lái)幫助他嗎？（生沒(méi)有）師：沒(méi)有人理解他，沒(méi)有人來(lái)幫助他，有的只是：有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：（生接）；消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：（生接）；警察走過(guò)來(lái)，（生接）。而父親回答他們的只有一句話：（生接）父親多么想得到別人的理解、幫助，多么想盡快地救出兒子啊，可人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精

6、神失常了，然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：生接（７）大家想，在挖掘的過(guò)程中，父親還會(huì)遇到哪些困難？（生答）師：所以，父親的衣服會(huì)（生接）；到處都是（生接）。（８）面對(duì)這么多的困難，父親放棄挖掘了嗎？（生答）板書(shū)：永不放棄是什么支撐著父親，讓父親變得這么堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)？（生：不論……）師：這位父親心中只有一個(gè)念頭：（生齊讀）兒子在等著我。師：永遠(yuǎn)要跟兒子在一起的執(zhí)著讓阿曼達(dá)的父親變得多么的了不起啊。（生齊讀）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、3

7、6小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：（播放小提琴演奏《沉思》）假如他就是你的父親，看到他為了找到廢墟下的你，30多個(gè)小時(shí)，顧不上喝水、吃飯，更顧不上睡覺(jué)；沒(méi)有人理解他，更沒(méi)有人幫助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀；他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡，還是在不停地挖呀，挖呀。此時(shí)此刻，你會(huì)怎樣讀這段話？（生：心疼，激動(dòng)，感動(dòng)）（９）自己在下面練習(xí)讀出這種感情。指生讀，齊讀。（配樂(lè)

8、）師：方才我們體會(huì)了父親的了不起，那你又從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出了兒子的了不起呢？交流：生：我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也能夠救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’”（１）指名讀這段話，并說(shuō)說(shuō)怎樣體會(huì)出兒子的了不起的。（２）大家想：廢墟下是怎樣的一片景象？（生答）同學(xué)們會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？阿曼達(dá)是怎樣安慰、鼓勵(lì)同學(xué)們的？他會(huì)說(shuō)些什么？（３）師：阿曼達(dá)雖然只是個(gè)７歲的孩子，可是他害怕嗎？（生答）他為什么不怕