11如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往

1、1花開(kāi)應(yīng)有時(shí)花開(kāi)應(yīng)有時(shí)一：活動(dòng)主題正確地與異性同學(xué)交往二：活動(dòng)目的1幫助學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段尤其是中學(xué)期間的絕大部分學(xué)生所處的第二階段的心理特征；2讓學(xué)生能應(yīng)對(duì)青春期的異性交往中的一些困惑；3幫助學(xué)生悅納青春期的來(lái)臨，自信地感受青春，健康交往。并能自信而理智地應(yīng)對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。三：活動(dòng)準(zhǔn)備課件制作，大卡紙四張，收集同齡人青春期交往的案例四：活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入我的心情故事進(jìn)入中學(xué)后我與她相識(shí)了。她短短的頭發(fā)，翹翹的鼻

2、子，怎么看都像一條魚(yú)，全班同學(xué)都叫她“魚(yú)”。開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)，每人桌上一大堆，她從桌上拿起一本書(shū)對(duì)我說(shuō)：“猜猜看，這本書(shū)是你的還是我的？”“是你的，這兒不是有你一張照片嗎？”我指著封面上的一條魚(yú)說(shuō)。她忍不住笑了，我發(fā)現(xiàn)她很可愛(ài)。從那天開(kāi)始，我總能感覺(jué)到那溫和可愛(ài)的笑，漸漸的，我意識(shí)到，我喜歡上了她。我開(kāi)始無(wú)心上課，心里總是想著她的一顰一笑。我知道，如果這樣下去，考重點(diǎn)高中都難以保證，我想找回以前發(fā)奮的感覺(jué)但是發(fā)現(xiàn)自己很難做到，我突然有了一種莫

3、名的沖動(dòng)，想去對(duì)她表白，但是我不知道該不該對(duì)她說(shuō)？討論：１“我”應(yīng)該對(duì)她說(shuō)（理由）２“我”不應(yīng)該對(duì)她說(shuō)（理由）３其他想法及理由教師小結(jié)（二）情景分析為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似與這樣的一些有好感現(xiàn)象？青春期性心理發(fā)展特點(diǎn)：１異性疏遠(yuǎn)期２異性接近期３異性眷戀期４擇偶嘗試期著重講解現(xiàn)在學(xué)生所處的階段——異性接近期，告訴學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些心情故事，并且告訴學(xué)生，這樣的現(xiàn)在出現(xiàn)是很正常的。但是出現(xiàn)了，就要去解決。緊接著引出主題——花開(kāi)應(yīng)有時(shí)。3你

4、判斷是哪個(gè)班的用餐桌更整潔嗎？為什么？有一個(gè)新生班的班主任，遇到一個(gè)很頭痛的問(wèn)題，就是他們班的男生宿舍特別地臟和亂，多次指出，但男生們卻不以為然。后來(lái)班主任突發(fā)奇想，進(jìn)行了一次特殊的活動(dòng)，徹底改變了這個(gè)狀況。請(qǐng)問(wèn)：你知道班主任的“絕招”是什么嗎？為什么？異性交往的相互補(bǔ)償作用：1智力互償2情感互慰3個(gè)性互補(bǔ)4活動(dòng)互激２議一議中學(xué)生異性交往的原則1.自然交往。不必過(guò)分拘謹(jǐn)，舉止大方2.適度、適時(shí)交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大

5、多數(shù)人所接受3.多參加集體交往，避免或減少單獨(dú)來(lái)往4.文雅莊重，自尊自愛(ài)5.真實(shí)坦誠(chéng)，相互尊重，相互學(xué)習(xí)3.異性交往是美好的。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們進(jìn)入討論，聆聽(tīng)彼此的心聲——（課件出示字幕）“對(duì)話(huà)”言心聲——女生女生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)：我們喜歡這樣的女生：不喜歡這樣的女生：男生男生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)：我們喜歡這樣的男生：不喜歡這樣的男生：方法：1、男女生分組討論，把一致的結(jié)果寫(xiě)