pep小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說：Thisismyhome.并能簡單描述自己的房間。2.能聽、說、認(rèn)讀studybathroombedroomlivingroomkitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽懂Let’sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語

2、言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)讀單詞：studybathroomlivingroombedroomkitchen。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞studybathroombedroom的發(fā)音。2.讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固活動中聽、說、認(rèn)讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實(shí)物。3.教師使用的studybathroombed

3、roomlivingroomkitchen圖片。教學(xué)過程：一、Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthisIt’sa…”“Whereisthe…It’sinonunder…”2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.T:Boysgirlsnowweareallintheclassroom.ButwhereisAmyDoyouknowMaybeshe’s

4、athome.Let’sgofindherOKSs:OK!二、PresentationA.單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教師指著某個房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生：T:What’sthis？S1:It’sadeskchairlamp.T:WhataretheyS2:Theyarebooks.T:Ohades

5、kachairalamponebooks.WherearetheyDoyouknowTheyareinthestudy.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書、練讀單詞study。2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yesit’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom并板書，讓學(xué)生

6、認(rèn)讀。3.教材相配套的教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、Preparation1.做A部分Let’sdo的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動作。2.做游戲：教師把圖片studybathroombedroomlivingroomkitchen放在講桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。3.請學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。用學(xué)過的句型描述，如：Thisism

7、yhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….二、PresentationA.情境導(dǎo)入1.教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個學(xué)生說：Ihaveaneweraser.DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave….DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答：It’sinonunder…2.教師分別指著書、本、

8、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：IsyoureraseronyourdeskIsitinyourpencilboxIsitinyourdeskIsitunderyourbook在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yesitis.Noitisn’t.來回答（教師注意強(qiáng)調(diào)isn’t的發(fā)音），在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同時(shí)教師板書問答句。B.機(jī)械訓(xùn)練1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（

9、用手中的文具）。3.檢查一兩組學(xué)生。C.意義操練做猜一猜的游戲。三、PracticeA.聽音答題教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin…來猜一猜。然后讓學(xué)生帶著問題Where’sthecat聽錄音，聽后回答。B.聽音正音1.聽錄音，跟讀課文對話。2.讓學(xué)生自

10、己嘗試讀對話。C.合作共建兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）D.表演展示讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。四、Production1.看圖猜詞.2.請一名學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的房間圖上講臺前（背對全體學(xué)生），讓他（她）用鉛筆在其中一個房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個球，畫完后問全體同學(xué)：Where’smyball讓其他同學(xué)用Isitinthe…來猜，當(dāng)猜對時(shí)，讓該生點(diǎn)頭示意，全體同學(xué)一起說：Yesitis.猜中者為幸