《認(rèn)識(shí)線段》教案

1、《認(rèn)識(shí)線段》教案《認(rèn)識(shí)線段》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“拉一拉、比一比”的活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)線段的特征，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征。2、會(huì)利用工具畫(huà)線段。3、培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力和想象力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)線段的特征。2、畫(huà)線段。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛線、直尺、紙等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話

2、：小朋友，你們喜歡體育活動(dòng)嗎？老師這里有兩張照片，我們來(lái)看看這些小朋友在干什么？（跳長(zhǎng)繩、跳短繩）問(wèn)：這兩項(xiàng)體育活動(dòng)都用到了什么工具？繩子。仔細(xì)觀察一下，這兩根繩子有什么不一樣的嗎？（一條是直的，一條是彎的）二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)線段二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)線段1、初步感知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具（毛線），提問(wèn)：現(xiàn)在我們的桌上都有一根毛線，觀察一下，它是什么樣的？你們能想辦法把這根線變直嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)演示：你是怎樣做的？師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，同

3、學(xué)們對(duì)線段有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛想一想，線段是什么樣的？（全班閉上眼睛想，教師邊引導(dǎo)全班一齊說(shuō)一說(shuō)）問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)跟全班同學(xué)交流一下，你剛剛腦海中的線段是什么樣的？（指名多位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：現(xiàn)在你們能根據(jù)線段的特點(diǎn)快速判斷出哪些是線段，哪些不是線段嗎？（完成“想想做做”第1題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明判斷的理由。）小結(jié)：線段不管是橫著放，斜著放，還是豎著放，只要是直的，兩個(gè)端點(diǎn)，它就是線段。4、找線段（1）講述：在我們身邊到處都可以看到線段，

4、生活中很多物體的邊都可以看成線段。這有一個(gè)盒子，你能找一找哪里到哪里可以看成線段？它的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里嗎？先請(qǐng)一名學(xué)生嘗試指一指，師規(guī)范說(shuō)法。下面就讓我們同桌合作一起在教室里找一找，還有哪些物體的邊也可以看成線段？并且指一指。5、數(shù)線段（1）講述：教室里有線段，生活中有線段。其實(shí)很多圖形中也有線段，它們都是由線段圍成的。打開(kāi)書(shū)本60頁(yè)，完成想想做做第二題，數(shù)一數(shù)這些我們熟悉的圖形是由幾條線段組成的。（2）提問(wèn)：這是什么？也叫幾邊形？幾條線