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1、小學(xué)科學(xué)論文題目參考小學(xué)科學(xué)論文題目參考論文題目小學(xué)生科學(xué)探究過程與方法的測試和評價基于數(shù)據(jù)收集的科學(xué)探究課型探討小學(xué)科學(xué)課實施“以學(xué)評價”的操作策略研究從情境中探究在興趣中發(fā)展選擇性學(xué)習(xí)在科學(xué)課堂中的實踐與探索踐行新課標(biāo)教研出成效放手讓孩子去水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)學(xué)科學(xué)、做科學(xué)科學(xué)記錄本讓學(xué)生準(zhǔn)備了嗎小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化課堂教學(xué)的實踐與研究研究計劃的再研究引領(lǐng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗科學(xué)科學(xué)教師應(yīng)親歷小課題的探究過程淺談如何在科學(xué)教學(xué)中促進(jìn)自主探究活動
2、的高效開展實現(xiàn)有效猜想引領(lǐng)科學(xué)課堂合理選材有效探究小學(xué)科學(xué)課堂有效交流的策略研究加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)觀察實驗教學(xué)的策略讓孩子們在游戲中收獲科學(xué)建立科學(xué)探究差異研究“共同體”改善后三分之一孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)柳暗花明又一村小學(xué)四年級學(xué)生科學(xué)分組實驗影響因素的分析少一份遺憾多一份成功小學(xué)科學(xué)課運用電子檔案袋評價的實踐研究科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生問題行為調(diào)控的策略研究小學(xué)科學(xué)課中收集、整理和分析數(shù)據(jù)的實踐研究小學(xué)科學(xué)課中生活化內(nèi)容與規(guī)范化探究的教學(xué)探究淺談科學(xué)實驗中
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