小學科學課堂教學的探索-科學論文

1、1小學科學課堂教學的探索小學科學課堂教學的探索關鍵詞關鍵詞：科學教育新理念自主學習興趣探索交流和互動論文摘要論文摘要：正進入21世紀科學技術突飛猛進黨中央和國務院早已提出“科教興國“戰(zhàn)略時代需要實施素質(zhì)教育已成為社會各界的共識。素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以學生發(fā)展為本以能力發(fā)展為主。近年來興起的“科學探究課“正是這樣一種實施素質(zhì)教育、主體性教育的新型課程。面對這種全新的教育與學習模式我認為應該從轉(zhuǎn)變教師教育理念入手教

2、師觀念與角色的轉(zhuǎn)變是確?！翱茖W探究課“成功的關鍵。新課程發(fā)展的核心是新理念的落實，新課程發(fā)展的核心理念是：為了每一位學生的發(fā)展，因此教師必須盡快接受新理念，并在教育教學中加以充分運用。為此，我就新理念在學生的自主學習、自我發(fā)展方面作了一點實踐：一、精心導入激發(fā)興趣；二、選擇目標鼓勵探索；三、組織交流和互動；四、教師點撥融會貫通；五、引出作業(yè)提供反饋；六、促進保持和遷移。正文：正文：正進入21世紀科學技術突飛猛進黨中央和國務院早已提出“科

3、教興國“戰(zhàn)略時代需要實施素質(zhì)教育已成為社會各界的共識。素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以學生發(fā)展為本以能力發(fā)展為主。近年來興起的“科學探究課“正是這樣一種實施素質(zhì)教育、主體性教育的新型課程。面對這種全新的教育與學習模式我認3如在教學《鐵的性質(zhì)》時，新課伊始，我先請同學們看一段錄像(有關鋼鐵銹蝕的場景……)從錄像上同學們知道全世界每年因生銹損失的鋼鐵，據(jù)統(tǒng)計約占世界年產(chǎn)量的四分之一……對此同學們都感到非常驚訝，這么多的鐵因生

4、銹腐蝕掉是多么可惜呀！然后點明本節(jié)課的教學主題，使學生產(chǎn)生一種求知若渴的心理要求從而學習興趣空前高漲。二、選擇目標鼓勵探索學什么、學到什么程度由學生自我確定，教師讓學生提出自己想要解決的問題，學生根據(jù)自己原有的知識水平、生活經(jīng)驗，提出不同層次的問題。導入新課后，教師只告訴學生本節(jié)課所學習的內(nèi)容，一般不給任何提示，要求學生看書自學。其目的是要鼓勵學生自主學習，積極主動地去探索知識，培養(yǎng)學生主體意識和獨立探索知識的能力。如在教學“鐵的性質(zhì)”

5、時，我在導入新課后，就讓學生通覽本節(jié)課的內(nèi)容，然后讓他們根據(jù)自己的情況，提出適合自己的學習目標，有的層次淺，認真閱讀教材可以得到答案，有的層次深，教材上沒有現(xiàn)成答案，如：(1)鐵為什么會生銹？產(chǎn)生銹蝕的條件有哪些？(2)如何設計實驗來驗證？(3)怎樣能防止鐵生銹？等等，對學生提出的問題，不論其難易程度如何都給予充分的肯定，給他們激勵，讓他們以持續(xù)激發(fā)的動機心理去探索“鐵的性質(zhì)”的相關問題。三、組織互動和交流自學課文后，學生掌握知識的深度