第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 教案

1、第二節(jié)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)知識目標(biāo)①舉例說出動物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。②說出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。③區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實例，知道這些行為對生物生存的意義。2能力目標(biāo)能力目標(biāo)①通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時間內(nèi)獲取有效信息的能力和資料分析的能力。②通過制定并實施探究實驗，鍛煉實踐能力及與人溝通合作的能力，提高學(xué)習(xí)興

2、趣。3情感目標(biāo)情感目標(biāo)通過分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物生存的意義，學(xué)生進一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點重點①區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學(xué)習(xí)行為。難點難點①通過資料分析，說明動物的行為對動物生存的意義。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)策略與手段教學(xué)策略與手段主要采用探究活動、多種媒體演示、啟發(fā)互動、自主學(xué)習(xí)

3、和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗、活動體驗，積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、動手實踐、合作學(xué)習(xí)等達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聯(lián)系生活常識和興趣點，導(dǎo)入新課。一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會了到指定的地方去大小便，還學(xué)會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還

4、直夸它聰明呢。1.小狗生下來就會吃飯、睡覺么？學(xué)生思考回答聯(lián)系生活常識和興趣點，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。年蜘蛛相比毫不遜色。③丹頂鶴學(xué)飛④動物園里的猴子集中到游客多的一側(cè)索取食物⑤人類想要像小鳥一樣飛翔，但終究是飛不起來⑥一直生活在籠中的鳥不會飛；到國外生活和學(xué)習(xí)一段時間，外語進步很快。③學(xué)習(xí)④生活經(jīng)驗⑤在遺傳因素的基礎(chǔ)上⑥環(huán)境因素的作用易于理解，突破難點。2資料分析，應(yīng)用概念辨析實例。1引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，與教材對話，運用概念

5、區(qū)分實例。2請學(xué)生進一步嘗試運用概念辨析實例。閱讀課本P4849資料分析，區(qū)分6條資料所描述的行為。先天性行為：②③⑤學(xué)習(xí)行為：①④⑥運用概念說明判斷的依據(jù)。例如：幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”說明是通過學(xué)習(xí)獲得的。及時反饋，檢測學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)成果。3資料分析，從本質(zhì)上理解行為對動物維持生存的意義。1組織小組討論，分組承擔(dān)不同的任務(wù)。第一、二大組：P49討論題2第三、四大組：P49討論題32關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進程，若有困難，可提

6、供預(yù)設(shè)的答題小提示：討論題2小提示：A假如蚯蚓不具備學(xué)習(xí)能力，后果是什么？B假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么？討論題3小提示：美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為對本物種的繁衍有益處嗎？3組織學(xué)生表達(dá)和交流討論結(jié)果，相互糾正，相互補充，歸納行為對動物生存的意義。開展小組討論，合作學(xué)習(xí)。如有困難，舉手索取答題小提示。表達(dá)和交流討論結(jié)果。討論題2：①先天性行為：簡單的，必不可少的，生存的基本保證；②學(xué)習(xí)行為：不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好引發(fā)進一