西大街小學小課題研究總結_第1頁
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文檔簡介

1、西大街小學小課題研究總結西大街小學小課題研究總結一、加強學習,樹立正確的科研教育思想。1、學習區(qū)教科室下發(fā)的“小課題管理”方案。2、提高認識,加強學習,通過學習我們發(fā)現(xiàn):開展小課題研究讓老師們更有責任感,更懂得總結和反思自己的教育教學,更能夠創(chuàng)新。可促后來的老師少走彎路,提高了課堂教學效率。二、營造良好的科研氛圍,將小課題研究融入到老師們的日常教學中?!翱蒲袑W?!币恢笔俏覀冝k學指導思想,為使我校教師小課題研究工作真正落實到處,我們在加強

2、教師理論學習的同時,加強計劃性,加強指導性,幫助老師們將小課題研究的范圍縮小,題目小,貼近工作實際,融入到日常教育教學中,真正達到了為老師減負增效的目的。教師們把小課題研究與課堂教學結合起來,與每周學校的校本研訓相結合,請專家指導,老師們先根據(jù)小課題研究方向進行備課,教學設計分為存在問題,解決辦法,然后相簽上課,其他老師會針對上課老師研究的課題內(nèi)容進行觀察式聽課,認真記錄下來,聽課記錄:研究發(fā)現(xiàn),研究反思,將研究現(xiàn)象進行分析,評價,研計

3、交流。最后,每位小課題研究教師進行案例分析,寫下課題研究反思等。學校教師小課題研究始終堅持以下原則:有計劃——有觀察——有實踐——有反思(修正)——再行動。(就這樣在常規(guī)工作中反復進行)三、抓好過程管理,做好階段性總結,健全課題管理檔案。管理出效益,管理出質量。抓好過程管理的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自己存在的許多不足:1、市區(qū)課題,小課題研究項目,內(nèi)容繁多,現(xiàn)在也在考慮是否能讓老師們將市區(qū)課題研究與個人小課題研究有機結合起來;2、小課題研究初

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