小學英語小課題研究

1、小學英語小課題研究小學英語小課題研究一、一、課題的提出：課題的提出：小學階段開設英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會、時代的需求，應以學生發(fā)展為本的思想、以學校發(fā)展的眼光對待英語教學。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學實踐中感到小學階段學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。閱讀是語言學習的一個重要方

2、面。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學中，閱讀課一直是最受重視的科目。無論在中學還是大學，英語閱讀課所占的課時最多。它可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現行的小學英語并無明確的英語閱讀教學目標和配套的閱讀教材，因此在小學階段開設英語閱讀課具有重要

3、的現實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢，二、二、研究的目的與主要內容：研究的目的與主要內容：?研究的目的：研究的目的：1、構建實施小學英語閱讀課的基本框架。2、探索小學英語閱讀教學的有效方法。?總體目標：總體目標：鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。?分級目標：分級目標：?能通過上下文理

4、解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。?能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。?能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。?能根據故事情節(jié)改編表演。五年級：五年級：?能正確流利地進行朗讀。?能從文中找出有關信息，理解大意。?借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度。?研究的主要內容：研究的主要內容：1、研究選擇教材的依據與內容：教師在選擇閱讀材料時，要考慮語言的難易程度，內容是否符合兒童的年齡與興趣，是否吸引學生。同時盡量與

5、牛津英語的主題式教學相結合，注意形式與內容的搭配，逐步發(fā)展學生的閱讀能力。根據各年紀學生的年齡特點，并結合《牛津英語》教材，匯編出五套系統(tǒng)的閱讀教材。2、研究小學英語閱讀課的課堂教學的有效方法：閱讀課作為一門技能訓練課，其任務著重在于提高學生的閱讀理解能力。教師要引導學生去體會理解句子中的詞義，幫助他們把音、形、義結合起來。因此，探索閱讀課的教學模式，使教師采取有針對性的方法，對培養(yǎng)學生閱讀技巧，提高理解能力大有幫助。3、學生英語閱讀能