讀《于永正我怎樣教語文》有感

1、讀《于永正，我是怎樣教語文》有感讀《于永正，我是怎樣教語文》有感句容開發(fā)區(qū)小學(xué)陶云這學(xué)期學(xué)校為我們語文老師配備了《于永正，我是怎樣教語文》這本書，讀下來，對于老師的語文教學(xué)觀點，很有感觸。讀于老師的《我是怎樣教語文》這本書，感受最深的是不同于其他教學(xué)著作，他的文字真實，于平凡中見真知，正如于老師自己在書的序中寫道的：我的文章不是在書齋中寫出來的，而是做出來的。我寫的，都是我的故事，我的經(jīng)驗、體會和感受。此書共有四輯，第一輯語文教學(xué)，應(yīng)該

2、為學(xué)生留下什么；第二輯教語文，其實很簡單；第三輯語文課堂教學(xué)的“亮點”在哪里；第四輯關(guān)于作文教學(xué)。每一輯都結(jié)合了于老師自己在實踐中的故事、感想，以及他在觀、聽青年教師課堂過程中的思考。其中有幾點給我有很深的啟發(fā)：一、語文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什么？“語文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什么？留下較好的語感，能不假思索的行文，留下認(rèn)識和情感，留下初步的書寫能力，閱讀能力和表達(dá)能力，留下興趣和習(xí)慣?！痹诙嗄甑牡投谓虒W(xué)中我越來越覺得語文課堂要走近學(xué)生、理解學(xué)生

3、、尊重學(xué)生，留給學(xué)生興趣與習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力。在今年的現(xiàn)代經(jīng)典研討學(xué)習(xí)活動中廣州的一位老師的關(guān)于傾聽共同體的學(xué)習(xí)課堂中，可以充分的讓我們知道學(xué)生習(xí)慣和能力的無限。文中五重教學(xué)法講到：情感。它包括兩個方面意思：一是對學(xué)生有情，二是對語文教學(xué)有情，上課有情。我關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個學(xué)生都是一個“人”，都是上帝賜予我們的一件藝術(shù)品。尊重是教育的第一原則，也是“愛”的主要表現(xiàn)之一。我尊重每個學(xué)生，

4、不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需要，無論是學(xué)習(xí)上的，心理上的，還是生活上的。于老師在書中舉到了教孩寫字的例子，對比我自己的寫字教學(xué)，我覺得我自己沒有像于老師那樣教好學(xué)生。一堂課中的寫字指導(dǎo)之后，對于學(xué)生生字抄寫本上寫得不好的字都有點出來，都要讓孩子達(dá)到規(guī)范，這是我以后教學(xué)中要注意的。二、第四輯教語文，其實很簡單。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程；語文教育不能的孩子則不是很大膽，回答問題