《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、11010《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：這篇課文選自人教版教科書五年級上冊。這是一篇寫物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。在第一課時(shí)，我安排的是從外形上感受松鼠的美麗，從活動、搭窩這兩個(gè)方面感受松鼠的機(jī)靈和可愛?！读x務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段閱讀目標(biāo)指出要引導(dǎo)學(xué)生感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。五年級是練習(xí)表達(dá)的關(guān)鍵期，因此結(jié)合教材特

2、點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我擬定了以下的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)松鼠的資料（教學(xué)掛圖）2、準(zhǔn)備關(guān)于

3、松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、猜謎揭題，激發(fā)興趣：一、猜謎揭題，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”對啦，是松鼠。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《松鼠》這一課。（情景教學(xué)法：激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)。）二、初讀課文，整體把握：二、初讀課文，整體把握：1、出示生卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。（生詞）學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認(rèn)識嗎？（出示課文

4、中的重點(diǎn)詞語）誰有信心來讀一下？（懸念教學(xué)法）2、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。①聽動畫小故事《小松鼠找花生》，聽后互相交流小松鼠給你的印象是怎樣的？（情景教學(xué)法）②過渡語：課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學(xué)們自己讀這篇課文，怎么讀呢？可以自己大聲讀，可以默讀，也可以同桌間互相讀，你讀一段，我讀一段，讀錯(cuò)的地方互相給予糾正。讀完了再想一想，課文從那幾個(gè)方面描寫了松鼠？（外形、活動、吃食、搭窩）（朗讀教學(xué)法：自讀、互讀）3文介紹了松鼠的哪

5、幾個(gè)方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？2、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？3、欣賞關(guān)于松鼠的圖片。（情境教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識。）五、拓展延伸五、拓展延伸1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。2、學(xué)習(xí)課文描寫松鼠的方法，把你喜歡的一種小動物寫下來。六、板書六、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)：（此板書形式新穎，一目了然，重點(diǎn)突出。形狀像一棵樹，而松鼠就住在這棵