《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀古詩(shī)，會(huì)默寫古詩(shī)。2、正確理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系生活體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)境。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理思想。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課1、集體背誦《望廬山瀑布》這首詩(shī)?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?、今天我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)

2、于廬山的詩(shī)《題西林壁》（板書）。讓我們隨著詩(shī)人蘇軾一起，到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。二、了解詩(shī)人，理解題意。1、這首詩(shī)的作者是誰，誰能把課前預(yù)習(xí)到的有關(guān)詩(shī)人的情況高：云霧繚繞低：高聳入云（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說廬山的景色給人的總體印象是什么？雄偉壯觀，千姿百態(tài)（板書）（3）引導(dǎo)學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：觀察的角度不同，結(jié)果也不同。（同學(xué)們，如果有一天我們也去看廬山，除了可以像作者這樣按照橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、高看、低看的方位順序來看廬山

3、外，我們還可以按照什么順序去看廬山呢？引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間不同、季節(jié)不同、天氣不同等方面展開聯(lián)想不同的人在不同的季節(jié)、不同的時(shí)間、不同的天氣，懷著不同的心情，站在不同的地方，看到的廬山都是不一樣的，就像我們?cè)娭兴f——橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同！師：我們理解了前面兩句的意思，再來看下面兩句，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。師：我們之所以認(rèn)不清廬山真面目，是因?yàn)樽约荷碓谶@廬山之中。因?yàn)樽约荷碓谠谶@座山中，所以認(rèn)不清廬山的真面目。師：大家想想，為什么詩(shī)人