《駱駝祥子》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、課題人教版八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀：品味經(jīng)典——《駱駝祥子》作者及工作單位作者及工作單位楊淑紅文德中學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性豐富自己的精神世界?！遍喿x能力的培養(yǎng)始終是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，傳授知識(shí)重精，不在多，讓學(xué)

2、生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析教材分析《駱駝祥子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀中介紹的第二本：《駱駝祥子》——北京人力車夫的辛酸故事。這是老舍先生寫的一本長篇小說。是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—，是老舍的長篇小說代表作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行小說的閱讀指導(dǎo)，由于小說所寫的時(shí)代距離現(xiàn)在社會(huì)較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)

3、于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，因此幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)理解祥子的悲慘命運(yùn)尤為重要，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。同時(shí)，老舍是語言大師，一定要引導(dǎo)學(xué)生賞析老舍的語言，去體味那獨(dú)特的語言魅力。品讀人物形象及文字背后的信息，認(rèn)知祥子變化的社會(huì)根源及自身原因，探索作品豐富的思想意蘊(yùn)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、觀圖片，引新課出示黃包車圖片，讓學(xué)生對(duì)黃包車及黃包車夫有最直觀的印象，然后引入新課。觀察、討論圖片消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，同時(shí)

4、也拉近了長篇小說與學(xué)生的距離，自然而然地將學(xué)生引入到了新的課堂。二、讀題目，思含義讀文先讀題，請(qǐng)同學(xué)們說說題目《駱駝祥子》主要包括哪幾層含義？學(xué)生通過閱讀小說（課本精彩片段）的前幾頁概括出了三點(diǎn)：（1）點(diǎn)明了小說的主人公——祥子；（2）概括了小說的一個(gè)主要情節(jié)——“駱駝祥子”稱號(hào)的得來。（3）揭示了主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)小說中主要人物及其性格，相關(guān)情節(jié)有了初步的了解。三、讀故事，析情節(jié)1、通過對(duì)