《看橋人》教學設計1

1、《看橋人》教學設計《看橋人》教學設計教學目標教學目標:1、通過預習，學生自學生字詞2、朗讀并理解課文，體會老劉頭的敬業(yè)精神。3、感受作品自然、生動而富有地方色彩的語言。教學重難點教學重難點:通過學習，學習作品用自然而生動的語言表現老劉頭的敬業(yè)精神。教學課時：教學課時：一課時教學過程：教學過程：一、導入一、導入1、我們在這個單元學習了各種各樣的橋，有的橋不要人看守，但有些橋卻必須得有人看。今天我們就來認識一位看橋人，他的名字叫做老劉頭。2

2、、板書課題二、精讀課文二、精讀課文1、理解題目，認識多音字“看”。2、師：根據課文內容，老師將本文分成了四個部分，分別講了：①走馬上任①走馬上任②安家落戶②安家落戶③如何看橋③如何看橋④村民感激。④村民感激?，F在請同學們根據大意默讀課文，找到各部分相對應的段落。（1—4走馬上任，5—9安家落戶，10—12如何看橋，1314村民感激）3、師：看來大家對課文預習的不錯，找得很正確，現在我們來學習這篇課文。首先看第一部分。大家快速瀏覽第141

3、4自然段，想想這部分寫了什么？生：這部分講了老劉頭走馬上任遇到了許多困難困難。生：A、工作地點偏遠B、鬧鬼C、居住地荒涼D、前任與村民關系鬧得很僵師：由此我們看出老劉頭一上任就碰到很多困難，但老劉頭沒有被這些所謂的困難嚇倒，他迎難而上，決定先在這兒安家落戶。聽老師讀這部分，思考：為了在這兒安家落戶，老劉頭又是怎么做的呢？1、課文寫了老劉頭看橋的事例，他對待工作盡心盡責，最后得到了村民的信賴，表現了老劉頭為人民服務的敬業(yè)精神。我們要學習老