《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、正確流利地朗讀詩(shī)歌。2、理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：1、創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。2、通過(guò)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容。3、廣泛查閱資料，拓展知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)橋，體會(huì)橋的神奇、美麗。激發(fā)創(chuàng)造美的意識(shí)。2、感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌的第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)，抓其重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義。

2、難點(diǎn)：第二小節(jié)描寫比較抽象，理解有一定難度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、關(guān)于橋的圖片、資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《橋之思》這篇課文，在掌握生字的同時(shí)，我們還了解了各小節(jié)的主要內(nèi)容，你們還記得嗎？生：反饋文章三部分的主要內(nèi)容。2、、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，今天我們的任務(wù)是品讀課文。二、品讀課文，體會(huì)情感。二、品讀課文，體會(huì)情感。師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，好好讀，好好想，

3、橋能引發(fā)你哪些思考？在能引發(fā)你思考的地方圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)詞也好，一個(gè)句子也好。”生：默讀，圈點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：把這種感受帶到這句話中，讀一讀。生：自由讀——師范讀——指名讀——齊讀師：多么巍峨雄偉的大橋?。∥艺?qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀這句話。男生：指名讀師：女同學(xué)，怎么樣？感受到立交橋的非凡氣勢(shì)了嗎？我們也讓男同學(xué)體會(huì)一下九曲橋的美，請(qǐng)女同學(xué)一起讀讀第一句。師：真是美的享受。我仿佛看到各種造型優(yōu)美的橋，裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村。老師這時(shí)也特別想讀

4、，你們?cè)敢夂臀液献鲉?？——好，女同學(xué)仍然讀第一句，男同學(xué)讀第二句，我來(lái)讀最后一句。C、師生共同讀讀（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：1、帶著問(wèn)題讀文師：從課文一、二小節(jié)我們知道了橋是路的連接和延伸，橋裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村，這是生活中的橋，是看得見(jiàn)的，還有一種橋是看不見(jiàn)的，那是什么橋？生：心橋師：這種橋有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)讀讀第三小節(jié)，你想到些什么？生：（課件出示第三小節(jié)有關(guān)句子）指名回答——齊讀2、交流：師：在同學(xué)之間、鄰里之間、朋友之間有這種橋嗎？生：講

5、述（老師相機(jī)點(diǎn)出“這是尊重的橋”“這是信任的橋”“這是諒解的橋”……）師：是的，我們的心與心之間需要這種橋，民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間更需要——（這種橋）師：你們看報(bào)紙、電視、聽(tīng)新聞、廣播嗎？民族、國(guó)家之間哪里還存在這種無(wú)形的橋？老師相機(jī)點(diǎn)出尊重、信任、諒解、關(guān)注的圖片。師：假設(shè)民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間缺乏心橋又會(huì)怎樣生：（美國(guó)攻打伊拉克、日本侵略中國(guó)……）老師相機(jī)點(diǎn)出不尊重、不信任、不諒解師：這種心靈與心靈之間，民族與民族之間、