三角形的面積說課稿

1、《三角形的面積》說課稿《三角形的面積》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊第五單元的內(nèi)容?，F(xiàn)在我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計六個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。一、說教材三角形面積的計算是第五單元“多邊形面積的計算”中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材的編排是引導(dǎo)學(xué)生動手把兩個完全一樣的三角形拼擺成已經(jīng)學(xué)過的圖形平行四邊形，來求三角形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思

2、維能力。教材中的插圖給出了轉(zhuǎn)化的操作過程，同時滲透了旋轉(zhuǎn)和平移的思想，以便于學(xué)生理解公式的來源。二、說教學(xué)目標(biāo)基于以上認(rèn)識，按照新課程理念，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：（1）使學(xué)生經(jīng)歷三角形面積計算公式的探索過程，理解三角形的面積計算公式。（2）能靈活利用公式解決簡單的實際問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。2過程與方法：向?qū)W生展示一組學(xué)校優(yōu)美的圖片，學(xué)生在欣賞的同時，提出問題：現(xiàn)在學(xué)校要開辟一塊長10米，寬4米的

3、空地做花壇，準(zhǔn)備將它平均分成兩部分，你覺得可以怎樣平均分開呢？學(xué)生思考后回答，根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示三種分法，明確學(xué)校采用了第三種分法。然后引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生熟悉的花壇建設(shè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生感受到三角形面積的實際意義，明確本課學(xué)習(xí)目的。）(二)、探索新知《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“自主探索、合作交流、親身實踐”學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我打算按以下幾個步