談創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性的策略研討

1、談創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性的策略研討談創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性的策略研討一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，引發(fā)幼兒的自主性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的互動(dòng)作用。因此，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮幼兒之間相互交流，共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注地投入某一

2、活動(dòng)，充滿自信的探索問(wèn)題。在區(qū)域劃分時(shí)，我們把相對(duì)安靜的活動(dòng)安排在室內(nèi)，比如語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)；相對(duì)熱鬧的活動(dòng)安排在室外，如表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、超市等；為了克服活動(dòng)室空間不足的問(wèn)題，我們充分拓展可用空間，如將走廊、午睡室、過(guò)道甚至平臺(tái)等都利用起來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)做好各個(gè)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造濃烈的活動(dòng)氛圍。一些社會(huì)性活動(dòng)區(qū)域，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要注重真實(shí)性，如小小美發(fā)店可模擬真實(shí)的理發(fā)店，創(chuàng)設(shè)有水龍頭、洗頭盆、鏡子、梳妝臺(tái)、燙發(fā)機(jī)等；愛(ài)心醫(yī)院可

3、創(chuàng)設(shè)掛號(hào)室、收費(fèi)口，醫(yī)辦室，治療室等，為幼兒營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在心理上首先獲得一種認(rèn)同感。的要求和家長(zhǎng)的提醒早早地入園；有的幼兒遵守著同伴的約定，一起插牌、一起選擇相同的活動(dòng)。當(dāng)幼兒遇到困難確實(shí)力所不及時(shí)就需要教師適時(shí)、適度地加以引導(dǎo)。比如在幼兒討論制定游戲規(guī)則的時(shí)候，由于孩子們的理解不同，給每個(gè)區(qū)設(shè)計(jì)了45個(gè)標(biāo)記圖，導(dǎo)致其他幼兒看不懂其中的意思，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒重新討論，設(shè)計(jì)一個(gè)大家一看就懂的標(biāo)記圖案，如畫(huà)個(gè)笑臉表示微笑服

4、務(wù)；畫(huà)一排小朋友表示排隊(duì)等候；畫(huà)幾個(gè)娃娃頭表示進(jìn)入活動(dòng)區(qū)的人數(shù)；畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形表示相應(yīng)的物品等等，在這種輕松愉快的氛圍中，幼兒成為真正的學(xué)習(xí)的主人，自主性就會(huì)得到充分的展現(xiàn)。三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)策略，發(fā)揮幼兒的自主性區(qū)域活動(dòng)本是能夠滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展需要的有效活動(dòng)形式，但是大多數(shù)教師在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中常常運(yùn)用一些指令性的語(yǔ)言，如：這樣做不對(duì)！你應(yīng)該這樣做！等，對(duì)幼兒的行為造成了干涉，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。因此，教師要靈活運(yùn)用語(yǔ)