【最新范文】創(chuàng)建語(yǔ)文開(kāi)放性課堂促進(jìn)學(xué)生自主性活動(dòng)

1、最新范文最新范文創(chuàng)建語(yǔ)文開(kāi)放性課堂促進(jìn)學(xué)生自主性活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中,往往會(huì)出現(xiàn)教師的苦口婆心說(shuō)教,學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷聽(tīng)講,教師累得慌,學(xué)生閑無(wú)聊的課堂氛圍。長(zhǎng)此以往,形成了你講你的,我玩我的現(xiàn)象。老師的一腔熱血換回的是學(xué)生百無(wú)聊賴的東張西望。究其原因,那就是教師在組織教學(xué)時(shí),忘記了學(xué)生的活動(dòng),忽視師生的互動(dòng),一味追求自己精彩的演講。到頭來(lái)自然是辛苦一身汗,收獲一場(chǎng)空。十余年的語(yǔ)文教學(xué)生涯,我摸索了一些語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例,寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)諸君雅正。一、按照事

2、情發(fā)展順序敘述的課文組織教學(xué)時(shí),我常放手發(fā)動(dòng)學(xué)生自主合作,探究解疑,自主設(shè)計(jì)問(wèn)題,找出重點(diǎn)句段,畫(huà)出你從中學(xué)到的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)解難,學(xué)會(huì)梳理,學(xué)會(huì)總結(jié),從課文內(nèi)容到寫(xiě)作方法,從遣詞造句到布局謀篇。如冀教版四年級(jí)上學(xué)期《黃繼光》一文,在學(xué)生初讀課文了解大概課文內(nèi)容后,教師在第二課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合作探究,黃繼光的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)從哪兒體會(huì)出來(lái)的?文中還多次描寫(xiě)敵人的火力,找一找這些描寫(xiě),體會(huì)一下作用。這樣探究文章寫(xiě)法,并體深深更難受黃繼

3、光在戰(zhàn)斗中體現(xiàn)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。二、對(duì)于說(shuō)明文之類,我常采用引導(dǎo)學(xué)生列表、填空的教學(xué)方法讓學(xué)生透過(guò)文本,了解所學(xué)的說(shuō)明方法,把握事物的特點(diǎn)或規(guī)律。如在冀教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元單元導(dǎo)讀課的教學(xué)中,我采用表格的形最新范文最新范文引導(dǎo)學(xué)生注重積累,自覺(jué)養(yǎng)成美讀成誦的習(xí)慣,逐步拓寬知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀視野如教學(xué)冀教版教版四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》第三自然段時(shí),為了讓學(xué)生了解爬山虎的腳的樣子,讓學(xué)生用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,學(xué)生邊讀課文,教師邊出示課件,邊欣賞爬山

4、虎腳的圖片邊誦讀,并且用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳。冀教版三年級(jí)《翠鳥(niǎo)》第一自然段描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)……頭上的羽毛……背上的羽毛……腹部的羽毛……一連串形象貼切的比喻,教學(xué)時(shí)都可以激發(fā)學(xué)生熟讀成誦,擴(kuò)大積累。六、對(duì)于貼近學(xué)生生活的故事性強(qiáng)的文章教學(xué),常采用創(chuàng)設(shè)情境,編寫(xiě)課本劇的方法或講故事的形式,促學(xué)生走進(jìn)課文,扮演角色,自覺(jué)吃透教材內(nèi)容,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”如在教學(xué)冀教版一年級(jí)下冊(cè)課文《小壁虎借尾巴》一文中,讓孩子們上臺(tái)戴上頭