【最新范文】創(chuàng)建語文開放性課堂促進學生自主性活動

1、最新范文最新范文創(chuàng)建語文開放性課堂促進學生自主性活動在語文教學中,往往會出現(xiàn)教師的苦口婆心說教,學生無動于衷聽講,教師累得慌,學生閑無聊的課堂氛圍。長此以往,形成了你講你的,我玩我的現(xiàn)象。老師的一腔熱血換回的是學生百無聊賴的東張西望。究其原因,那就是教師在組織教學時,忘記了學生的活動,忽視師生的互動,一味追求自己精彩的演講。到頭來自然是辛苦一身汗,收獲一場空。十余年的語文教學生涯,我摸索了一些語文教學實例,寫出來,請諸君雅正。一、按照事

2、情發(fā)展順序敘述的課文組織教學時,我常放手發(fā)動學生自主合作,探究解疑,自主設計問題,找出重點句段,畫出你從中學到的內容引導學生學會質疑,學會解難,學會梳理,學會總結,從課文內容到寫作方法,從遣詞造句到布局謀篇。如冀教版四年級上學期《黃繼光》一文,在學生初讀課文了解大概課文內容后,教師在第二課時要引導學生合作探究,黃繼光的勇敢、堅強從哪兒體會出來的?文中還多次描寫敵人的火力,找一找這些描寫,體會一下作用。這樣探究文章寫法,并體深深更難受黃繼

3、光在戰(zhàn)斗中體現(xiàn)的勇敢和堅強。二、對于說明文之類,我常采用引導學生列表、填空的教學方法讓學生透過文本,了解所學的說明方法,把握事物的特點或規(guī)律。如在冀教版四年級上冊第五單元單元導讀課的教學中,我采用表格的形最新范文最新范文引導學生注重積累,自覺養(yǎng)成美讀成誦的習慣,逐步拓寬知識面,擴大閱讀視野如教學冀教版教版四年級上冊《爬山虎的腳》第三自然段時,為了讓學生了解爬山虎的腳的樣子,讓學生用筆畫出有關語句,學生邊讀課文,教師邊出示課件,邊欣賞爬山

4、虎腳的圖片邊誦讀,并且用簡筆畫的形式畫一畫爬山虎的腳。冀教版三年級《翠鳥》第一自然段描寫翠鳥的外形特點……頭上的羽毛……背上的羽毛……腹部的羽毛……一連串形象貼切的比喻,教學時都可以激發(fā)學生熟讀成誦,擴大積累。六、對于貼近學生生活的故事性強的文章教學,常采用創(chuàng)設情境,編寫課本劇的方法或講故事的形式,促學生走進課文,扮演角色,自覺吃透教材內容,把“要我學”變成“我要學”如在教學冀教版一年級下冊課文《小壁虎借尾巴》一文中,讓孩子們上臺戴上頭