談創(chuàng)新性區(qū)域活動中幼兒自主性的策略研討

1、談創(chuàng)新性區(qū)域活動中幼兒自主性的策略研討談創(chuàng)新性區(qū)域活動中幼兒自主性的策略研討一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，引發(fā)幼兒的自主性《幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的互動作用。因此，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮幼兒之間相互交流，共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注地投入某一

2、活動，充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的活動安排在室內(nèi)，比如語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)；相對熱鬧的活動安排在室外，如表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、超市等；為了克服活動室空間不足的問題，我們充分拓展可用空間，如將走廊、午睡室、過道甚至平臺等都利用起來。同時，教師應(yīng)做好各個區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造濃烈的活動氛圍。一些社會性活動區(qū)域，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要注重真實性，如小小美發(fā)店可模擬真實的理發(fā)店，創(chuàng)設(shè)有水龍頭、洗頭盆、鏡子、梳妝臺、燙發(fā)機等；愛心醫(yī)院可

3、創(chuàng)設(shè)掛號室、收費口，醫(yī)辦室，治療室等，為幼兒營造相對真實的活動環(huán)境，讓幼兒在心理上首先獲得一種認同感。的要求和家長的提醒早早地入園；有的幼兒遵守著同伴的約定，一起插牌、一起選擇相同的活動。當幼兒遇到困難確實力所不及時就需要教師適時、適度地加以引導。比如在幼兒討論制定游戲規(guī)則的時候，由于孩子們的理解不同，給每個區(qū)設(shè)計了45個標記圖，導致其他幼兒看不懂其中的意思，教師及時引導幼兒重新討論，設(shè)計一個大家一看就懂的標記圖案，如畫個笑臉表示微笑服

4、務(wù)；畫一排小朋友表示排隊等候；畫幾個娃娃頭表示進入活動區(qū)的人數(shù)；畫一些簡單的圖形表示相應(yīng)的物品等等，在這種輕松愉快的氛圍中，幼兒成為真正的學習的主人，自主性就會得到充分的展現(xiàn)。三、靈活運用語言指導策略，發(fā)揮幼兒的自主性區(qū)域活動本是能夠滿足幼兒自主學習、自主發(fā)展需要的有效活動形式，但是大多數(shù)教師在區(qū)域活動指導過程中常常運用一些指令性的語言，如：這樣做不對！你應(yīng)該這樣做！等，對幼兒的行為造成了干涉，不利于幼兒自主學習。因此，教師要靈活運用語