版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性量表的修訂及區(qū)域性常模的建立姓名:袁紅梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:燕良軾20050601ABSTRACTTheaimofthisstudywastodevelopanAutonomyinLearningRatingScaleforcollegestudentsbasedonpreviousstudyByinvestingatingmorethan2200samplesfro
2、m16universitiesinvariousdistrictsofHunanProvince,thisstudyestab]ishedaconstructionofAutonomyinLearningofcollegestudentscomposedof61items,16factors,and4hierarchiesbymeansofexploitoryanalysiSandconfirmatoryanalysiS,examine
3、dthereliabilityandvalidityofthesca]e:onthebaseofitwefoundedaterritorialnormThereliabilityanalysiSconsistedofmeansCronbach’SAlpha,spilit—halfreiiabilityandretestreliability:andthevalidityanalysiSincludedcontent,construct,
4、andcriterion—relatedTheresultsincluded:(1)Psychometicpropertiesanalysisshowedthatthescaleachivedgoodreliabilityandvalidity(2)ExploratoryandconfirmatoryanalysisfoundthatAutonomyinLearningofcollegestudentswerecomposedof4hi
5、erarchies,and16factorsThe4hierarchiesare:self—regulation,learningstrategies,learningmotivation,contentandenvironmentThe16factorsare:selfsummarizationandevaluation,selfvolition,contentchoice,structureandfinishmaching,self
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生自我管理量表的修訂及區(qū)域性常模的建立.pdf
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性量表的初步編制及試測(cè).pdf
- 心理健康量表的信效度檢驗(yàn)和區(qū)域性常模的建立.pdf
- 89838.高中教師魅力(他評(píng)版)問卷的修訂及區(qū)域性常模建立
- 中學(xué)生個(gè)人生命意義問卷的修訂及區(qū)域性高中生常模的建立.pdf
- 羞恥量表湖南省大學(xué)生常模的建立.pdf
- 大學(xué)生自主性的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究.pdf
- 89839.小學(xué)高年級(jí)教師魅力(他評(píng)版)問卷的修訂及區(qū)域性常模的建立
- 護(hù)士工作滿意度評(píng)定量表及區(qū)域性常模的研制.pdf
- 基于irt的36年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)的修訂及湖南省區(qū)域性常模的建立
- 論大學(xué)生自主性國(guó)防教育的模式.pdf
- 基于IRT的3-6年級(jí)多重成就測(cè)驗(yàn)的修訂及湖南省區(qū)域性常模的建立.pdf
- 大學(xué)生群體中和諧人格的缺失分析及自主性構(gòu)建.pdf
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力
- 大學(xué)生適應(yīng)性量表(CAS)的修訂及應(yīng)用研究.pdf
- 非英語專業(yè)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.pdf
- 基于目標(biāo)管理的大學(xué)生自主性發(fā)展問題研究
- 廣東開放大學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的問題研究.pdf
- 大學(xué)生心理控制源、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)自主性的關(guān)系研究
- 小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的制約因素及對(duì)策研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論