鮮活的語言 魅力的課堂

1、鮮活的語言鮮活的語言魅力的課堂魅力的課堂鮮活的語言魅力的課堂鮮活的語言魅力的課堂大學語文論文鮮活的語言魅力的課堂［作者簡介］陳素明，女，福建省閩清高級中學教師，研究方向：高中語文教學?！痍愃孛?福建省閩清高級中學，福建福州350800)［摘要］語言是人類交流思想的重要工具。有藝術(shù)的語言，能使深邃的思想和哲理淺顯明徹。教學語言，作為“傳道受業(yè)解惑”的重要工具，如果不借助藝術(shù)的翅膀，勢必造成課堂平淡無奇沉悶枯燥。而語文教學語言具有獨特優(yōu)勢，

2、通過鮮活的語言，旁征博引，使課堂既幽默趣味，又有哲理內(nèi)涵；既有古典品味，又有時代氣息。［關(guān)鍵詞］語文課堂；語言；藝術(shù)［中圖分類號］H193［文獻標識碼］A［文章編號］16728610(2014)02011402教學語言的藝術(shù)，包括教學語言的真知性和科學性、鮮明性和生動性、啟發(fā)性和開拓性、美感性和趣味性。語文課堂教學語言更要善于發(fā)揮漢語得天獨厚的優(yōu)勢。那么，語文教師如何使自己的教學語言像磁石吸鐵那樣吸引學生，激發(fā)課堂活力？筆者認為以下五種

3、方式能夠營造出良好的教學效果：一、借用時尚流行語詞，讓課堂散發(fā)時代氣息語言是在不斷發(fā)時，教師信手拈來的時尚流行語，也容易成為師生間情感交流溝通的橋梁，又使課堂散發(fā)出濃郁的時代氣息。二、巧用修辭格，讓課堂充滿幽默氣氛蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默?！苯處煹慕虒W語言，如果是詼諧幽默的，不僅會使自己顯得博學大度、機智風趣，而且讓學生在接受知識的同時，得到一種美妙的享受，使沉悶的課堂，煥發(fā)活力。善于巧用打比

4、方等修辭格不失為一種好辦法。在和學生做高考語用題專項復(fù)習，講解病句七大類型辨析與修改之一語序不當時，學生對多重定語和多重狀語的先后語序排列感到困惑，容易混淆，多做習題又覺得枯燥無趣。此時不妨跟學生說：多重定語和狀語的語序排列，就像我們冬天身上穿的衣褲一樣由內(nèi)衣到毛衣褲再到外套，如果你像超人一樣內(nèi)褲外穿，違反了穿衣原則，就患上了多重定語或狀語語序不當?shù)拿?。學生對超人內(nèi)褲外穿的經(jīng)典形象記憶猶新，課堂上笑聲頓起，課堂瞬間營造有利于學生的教育