觀中經(jīng)典詩(shī)文誦讀方案

1、觀中經(jīng)典詩(shī)文誦讀方案觀中經(jīng)典詩(shī)文誦讀方案觀中經(jīng)典詩(shī)文誦讀方案觀音垱中學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深?！毒拍曛屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累，使學(xué)生從中“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”，從而提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成健全人格。其中要求小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文達(dá)160篇（段），課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字；初中階段背誦優(yōu)秀詩(shī)

2、文80篇，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，可以為我們的下一代更文雅、更具文化氣質(zhì)，創(chuàng)造真正的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用，可以逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚而高尚的人格品德，開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)智慧和優(yōu)秀人格秉性的基礎(chǔ)，這正是養(yǎng)育民族精神的重要途徑。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新

3、，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。2、通過(guò)誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。3、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書(shū)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流?？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)信往來(lái)、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)

4、對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。4、開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見(jiàn)縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。5、舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以