清代中國俄語教育述評（上）

1、清代中國俄語教育述評（上）清代中國俄語教育述評（上）清代是中國俄語教育的初創(chuàng)和起步時期。其間，俄語教育主要在三個大的教育機構中開展：俄羅斯文館(17081862年)、京師同文館(18631902年)和京師大學堂(18981911年)。從這些教育機構的設置、管理，其教育目標、教學內容的設定等方面可以看出，清代中國對俄語教育做了有益的嘗試與探索，不僅培養(yǎng)了一大批翻譯和外交人才，而且為中國現(xiàn)代俄語教育奠定了基礎。一、俄語教育機構及其地域分布特

2、點俄羅斯文館是中國第一所官方的俄文學校，成立于1708年。學生來自八旗子弟，基本保持在24名左右，主要學習俄文和拉丁文，設有俄教習和漢教習。教師主要依靠在華的俄羅斯人，也曾自己培養(yǎng)師資。文館管理規(guī)范，制度嚴格，開創(chuàng)了中國正規(guī)俄語教育的先河。京師同文館建立于1862年晚清洋務運動時期，以原有的俄羅斯文館為基礎，是一所多語種的學校，設有英文、法文、俄文、德文和東文。俄文館設立于1863年，教習及考試制度均模仿俄羅斯文館舊例。在洋務運動的推動

3、下，各地紛紛創(chuàng)辦新式學堂，其中教授俄語的有廣州同文館、新疆俄文館、琿春機構。進入該館學習的學生均來自于各省八旗聰穎之少年。它與俄羅斯文館的一個顯著不同點是，在教學中增加了大量自然科學知識，開始了班級授課，已初步具備資本主義新式教育的特征。同文館是清朝政府與外國資本主義在教育上相互結合的產物，既具有封建性，又有殖民地性，是我國半殖民地半封建教育的開端。京師大學堂是中國近代歷史上第一所多系科的綜合性大學，其管理、學制、課程設置等，都更接近資

4、本主義新式教育。從京師大學堂起，中國的俄語教育進入了學院教育階段。京師大學堂是對封建主義傳統(tǒng)教育的巨大沖擊，但受歷史的局限，在其教育中仍不可避免地保留了一些封建性的內容。中國的留學教育雖然起步較晚，但也是清代中國俄語教育的重要手段之一。它出現(xiàn)于19世紀60年代，分為中央官費、地方官費和自費。晚清，我國留俄學生共有37人。從各個時期的教育組織形式和機構設置來看，清代的俄語教育是較為正規(guī)的。在隸屬關系上，它們或從屬于總理衙門，或從屬于地方行