早期中國俄語教育與俄國漢語教育對比研究.pdf

1、十七世紀末十八世紀初，隨著中俄兩國官方往來日漸頻繁，對于外語人才的需求也隨之出現(xiàn)。 在這樣的背景下，中俄兩個近鄰分別于十八世紀初在各自國內(nèi)開始嘗試對對方語言的學習。中國俄語教育起始于1708年建立的俄羅斯文館，俄國的漢語教育起始于駐北京宗教使團。 經(jīng)過約兩個世紀的發(fā)展，到二十世紀初時，俄國形成了系統(tǒng)、在世界漢學界占有重要地位的新學科－－俄國漢學，出現(xiàn)了諸多世界著名的漢學家及漢學著作，而在中國，俄羅斯學卻尚談不上起步。本文

2、試圖結合中俄兩國具體歷史背景、民族文化及教育思想，對十八世紀至二十世紀初中國的俄語教育和俄國的漢語教育情況進行對比研究，進而透析出兩國早期在外語教育規(guī)劃和教育思想上的差異及其影響。 本論文主要由引言、正文、結論三部分組成。 引言部分主要介紹論文的研究目的和意義，并簡要回顧了國內(nèi)外對于中國早期俄語教育和俄國漢語教育的研究現(xiàn)狀。 正文包括四章。 第一章對中國俄語教育機構和俄國漢語教育機構的設置進行對比，包括其

3、性質(zhì)、規(guī)模、地域分布及發(fā)展走向； 第二章對比兩國在教育目標的設定、其依據(jù)、執(zhí)行與實施方面的異同； 第三章對兩國外語教學中的具體的教學內(nèi)容及手段進行對比，包括教學管理、師資來源、課程設置、教材編排、教學方法、考試制度和學術研究等； 第四章為教育成果對比，包括兩國外語人才的培養(yǎng)情況及學術研究情況等。 通過對比得出結論：中國早期的俄語教育與俄國早期漢語教育的開展在各個時期各具特色。 從整體來看，中國的俄