用除f法解決問題教學(xué)設(shè)計最后

1、1第二節(jié)課《用除法解決問題》的教學(xué)設(shè)計（課件）潤新小學(xué)白莉【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊第四單元信息窗3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（課件）1.在解決問題的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的思維、分析能力。2會計算含有除法的四則混合運算題，知道混合運算的順序。3在解決較復(fù)雜的問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】：（課件）正確計算含有除法的（包括帶括號的）四則混合題，知道混合運算的運算順序?！窘虒W(xué)過程】一、觀看情境圖，整理信息，提出

2、數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們這節(jié)課我們一起去參觀果凍和梨糕的包裝車間，好嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中都告訴了哪些信息。（播放課件）（課件）（預(yù)設(shè)：第一幅圖：工人們加工果凍960個，每2個果凍裝一包，每4包裝一盒；第二幅圖：一堆梨糕320片、另一堆梨糕520片，每4片梨糕裝一包。(2)根據(jù)整理好的信息，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提出的問題有一步計算的，也有兩步計算的問題。對于一步計算的問題讓學(xué)生直接解決。（談話：今天我們就用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決（課件）960個

3、果凍可以裝多少盒？和這些梨糕一共可以裝多少包？這兩個問題。）（板書課題：解決問題。）二、合作探究，解決問題。（課件）1.解決第一個紅點問題，3盒。）我們以前做只有乘除法的混合運算題的運算順序是從左往右。而這道題要先算右面的乘法，再算左面的除法。怎么辦呢？生：要把24加小括號。師：小括號的作用就是要改變運算順序。3.分析解答，理清兩種算法的思路。談話：剛才我們用四種算法，解決了960個果凍裝多少盒的問題。其實是用兩種不同的思路解決的。（出

4、示課件）第一種算法的思路是從條件入手進(jìn)行分析的。用960個果凍，每2個果凍裝一包，這兩個條件，可以求出能裝多少包，再用裝好的480包和每4包裝一盒這兩個條件，再求出能裝多少盒？（課件演示思路）能裝多少包？能裝多少包？每4包裝一盒包裝一盒可以裝多少盒？可以裝多少盒？每2個果凍裝一包個果凍裝一包960個果凍個果凍先求（課件）第二種算法是從問題入手分析的。要求可以裝多少盒？要知道一共有多少個果凍？和一盒裝多少個果凍。一盒裝多少個果凍不知道，所