蒲公英二次教案

1、蒲公英第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、今天教師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語出示課件：“小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基?！保ㄖi底：蒲公英）2、（課件展示蒲公英圖片）請同學(xué)們看圖，談?wù)剬ζ压⒌牧私?。出示課件蒲公英為多年生草本植物，多在春天開花，花朵為黃色，花落后在花托上長出白色絨球，種子成熟后，隨風(fēng)飄到新的地方安家落戶，孕育新的花朵。3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的童話故事，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1

2、、老師出示自讀要求，請學(xué)生讀要求。出示課件1.把課文讀正確、通順，難讀的地方用符號標(biāo)一標(biāo)。2.聯(lián)系上下文理解生字詞，不理解的詞語用另一種符號標(biāo)出來。3.能簡要概括課文主要內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）出示生字詞，學(xué)生練讀。（2）指名讀，把你覺得不理解的詞語說出來共同解決。（4）開火車讀詞語和生字。（5）多音字組詞：泊、降4、練讀長句子。（1）課件出示兩個(gè)長句子，學(xué)生練習(xí)讀。①一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)

3、小降落傘。在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。②只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。（2）指名請學(xué)生讀，出示停頓號，老師指點(diǎn)，再請學(xué)生讀。（3）出示課件蒲公英種子隨風(fēng)飄蕩的情景，要求入情入景地讀句子。5.分自然段讀課文，師生評價(jià)。6.課文主要寫了什么？學(xué)生簡要說一說。1.課件出示自學(xué)要求自由讀第二自然段，用“﹏”畫出太陽公公說的話學(xué)生讀出太陽公公的話。相機(jī)提問：太陽公公，你這樣囑咐蒲公英種子，對它們可

4、真關(guān)心呀！你提醒它們什么地方能去，什么地方不能去呢？（板書：沙漠湖泊泥土）太陽公公的話你聽明白了嗎？他告訴我們金光閃閃的地方是…（沙漠）2、太陽公公為什么囑咐孩子們不要落在“沙漠”和“湖泊”中，而要落在泥土里呢？讓我們先一起去看看那“金光閃閃”的沙漠。出示課件沙漠圖看，沙漠在陽光的映照下像金子一樣發(fā)出亮閃閃的光芒。這就是…一起讀（金光閃閃）。此時(shí)，你最想說什么？有誰知道沙漠究竟是一個(gè)怎樣的地方？（簡介：嚴(yán)重缺水，不適合植物的生長，太陽暴

5、曬，風(fēng)沙漫天……））練習(xí)說話：這里的沙漠多么。3、再來看看湖泊，為什么“湖泊”是“銀花朵朵”的呢？（陽光照射風(fēng)吹過湖面微波粼粼波光粼粼）出示課件湖泊圖他還告訴我們銀花朵朵的地方是…（湖泊）這就是湖泊，一陣陣風(fēng)吹過，湖面泛起層層波紋，好似朵朵銀花開放。這就是…一起讀（銀花朵朵）。此刻，你又有什么感受？4、“金光閃閃”的沙漠和“銀花朵朵”的湖泊是多么漂亮啊，多么誘惑人啊，而泥土呢？我們都知道泥土怎么樣？（黑黝黝的，沒有意思）沙漠金光閃閃，湖

6、泊銀花朵朵，那么美的地方，太陽公公為什么叫我們別去，而讓我們落在黑黝黝的泥土里呢？哪顆聰明的小種子已經(jīng)理解了太陽公公的這番囑咐的？趕快來告訴大家。5、再次出示太陽公公的話。誰來囑咐一下。（這個(gè)不太像太陽公公，像太陽姐姐。想想，平時(shí)誰囑咐過你。）是啊，太陽這么關(guān)心我們，你能讀好他說的話嗎？自由練讀。（1）誰還想像太陽公公那樣囑咐蒲公英種子？（2）再指名讀，教師以評促讀?？圩　坝H切地囑咐”、“別……也不要……只有……才”引導(dǎo)問題：生活中，有

7、誰囑咐過你什么事嗎？（理解“囑咐”）（3）你能用“囑咐”書一句話嗎？6.太陽公公的話是多么意味深長，讓我們一起來讀讀這段話吧。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1.聽了太陽公公的話，小降落傘們齊聲答道（引讀）出示字幕：放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長?。ㄔ俅簏c(diǎn)聲告訴）2.可有兩顆小種子口是心非，不聽從太陽公公的話，讓我們來看看他們做了什么選擇？他們?yōu)槭裁催@么做呢？你知道他們是怎么想的嗎？自由讀課文第三小節(jié)，把他們的想法用波浪線劃下來。3、課件