學前教育的研究方法知識要點

1、..學前教育研究方法的內容框架學前教育研究方法的內容框架一、學前教育研究方法概述（第一章）二、研究前期準備（第二章、第三章）三、量的研究（第四章、第五章、第六章、第七章）四、質的研究（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章）五、行動研究（第十四章）第一章第一章學前教育研究概述學前教育研究概述第一節(jié)學前教育研究的含義與特征一、什么是學前教育研究1、科學研究是指人們在科學理論的指導下，采用科學的方法，遵循一定的研究規(guī)范，探究客

2、觀事物的現(xiàn)象和規(guī)律，以獲取科學知識和解決問題的實踐過程。其核心是知識的拓展和問題的解決。2、教育研究就是人們在教育科學理論和其他相關科學理論的指導下，通過對教育領域內的各種現(xiàn)象和問題的解釋、預測和控制，以促進教育科學理論體系的建立和發(fā)展，并且著眼于解決實際問題的實踐過程。3、學前教育研究是教育研究的一個分支。在我國，學前教育通常是指針對06歲幼兒所實施的教育。根據(jù)教育場所的不同，可以劃分為家庭教育、社區(qū)教育、托兒所教育（3歲前）和幼兒園

3、教育（36歲）等。不論廣義或狹義，學前教育研究都可以被理解為研究者在學前教育科學理論和其他相關科學理論的指導下，采用科學的研究方法，去探討該年齡階段教育的各種現(xiàn)象和問題，揭示其規(guī)律，進而有效的改善和體改學前教育質量、促進幼兒健康和諧發(fā)展的一種實踐過程。二、學前教育研究的特征教育研究的特征：1、規(guī)范性2、系統(tǒng)性3、創(chuàng)造性4、歷史性5、經驗性..解決當下實際問題為研究目的的研究。二、橫向研究和縱向研究三、個案研究和成組研究四、質的研究、定性

4、研究和量的研究第二章第二章研究問題的確立研究問題的確立第一節(jié)確立研究問題的含義一、確立研究問題的含義1、問題、研究問題2、教育研究問題以及具有的特點3、確立研究問題二、確立研究問題是解決問題的關鍵1、確立研究問題是教育研究的首要環(huán)節(jié)2、確立研究問題有助于提高研究者的研究能力第二節(jié)研究問題的范圍和來源一、教育研究問題的選擇范圍1、教育本質2、教育功能3、教育組織4、教育政策5、教育內容6、教育方法與教育技術7、受教育者8、教育者二、教育研