小學(xué)數(shù)學(xué)（角的初步認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計）_2

1、小學(xué)數(shù)學(xué)（角的初步認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)（角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計）教學(xué)設(shè)計）《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計桂林市龍勝縣平等鎮(zhèn)蒙洞小學(xué)吳俊梅【教學(xué)目標(biāo)】★知識與技能：結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角，初步比較角的大小。★能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較等活動，幫助學(xué)生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能手和實際操作能力?！锴楦信c態(tài)度：在富有挑戰(zhàn)的交流活動中，創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)

2、作的精神，形成良好的心理素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)教學(xué)重點：初步認(rèn)識角。教學(xué)難點：初步學(xué)會用尺子畫角。光觀察校園，其實，這里面還藏著很多的“角”。1.仔細(xì)觀察你在“美麗的校園”里看到了什么？2.你能找出我們學(xué)過的平面圖形嗎？三、動手操作，探究新知（一）指一指，初步感知角。1學(xué)生小組合作，在主題圖中指出角。2匯報

3、交流時課件呈現(xiàn)有色線標(biāo)示出角。（二）描一描，認(rèn)識角各部分的名稱。1.從主題圖中提取教學(xué)素材，課件出示例1（先不出示紅線）：2讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別找出角并在圖上描畫出來。3從實物中抽象出角。4.比較觀察：這些角有什么相同之處？5交流歸納：角是由一個頂點和兩條邊組成的。（圖文結(jié)合板書）（三）折一折，初步感知角的大小。1.動手操作：用圓形紙片折角。2.同桌合作：比一比誰折的角大？你是怎么比的？（重疊）（四）做一做，探索角的大小與什么有關(guān)。1.