江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型英語日導(dǎo)學(xué)稿.1doc

1、江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型英語日導(dǎo)學(xué)稿江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型英語日導(dǎo)學(xué)稿Class:Name:No.2Date:Feb.102012Creat:王圣嵩王圣嵩審閱審閱Title：Unit1Where’syourpenpalfromKeepongoingnevergiveup.勇往直前，勇往直前，決不放棄！決不放棄！【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)教材【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)教材Page23.Unit1sectionAPage2語法重點(diǎn)

2、中的重點(diǎn)句型和對(duì)話理解對(duì)話含義，為語法重點(diǎn)中的重點(diǎn)句型和對(duì)話理解對(duì)話含義，為明日學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。明日學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。一位筆友一位筆友來自于來自于在美國(guó)在美國(guó)住在巴黎住在巴黎哪一門語言哪一門語言你的筆友來自于哪兒？你的筆友來自于哪兒？？【檢測(cè)內(nèi)容及方法】【檢測(cè)內(nèi)容及方法】1.TranslatethefollowingexpressionsintoEnglish.課堂評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)要素：素：①合理分配組員，全員參與，有序展示；②書寫規(guī)范，工整美觀

3、，三色筆運(yùn)用得當(dāng)；③發(fā)音清①合理分配組員，全員參與，有序展示；②書寫規(guī)范，工整美觀，三色筆運(yùn)用得當(dāng)；③發(fā)音清晰，聲音洪亮；④面向全體，自然大方；肢體語言運(yùn)用得當(dāng)。⑤展示生動(dòng)活潑，獨(dú)具特色晰，聲音洪亮；④面向全體，自然大方；肢體語言運(yùn)用得當(dāng)。⑤展示生動(dòng)活潑，獨(dú)具特色【展示課導(dǎo)學(xué)】【展示課導(dǎo)學(xué)】（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)國(guó)家和地區(qū)的英文名字，以及學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊膰?guó)籍。學(xué)會(huì)國(guó)家和地區(qū)的英文名字，以及學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊膰?guó)籍。2.掌握掌握

4、Where…from…Wheredoeshelive引導(dǎo)的特殊疑問句。引導(dǎo)的特殊疑問句。（二）定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋（二）定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋Selfstudy&SelfexplationCooperation&ExplationShow&ImprovementConclusion&Summarization自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)法時(shí)間內(nèi)容學(xué)法時(shí)間15′互動(dòng)策略互動(dòng)策略內(nèi)容形式時(shí)內(nèi)容形式時(shí)間5′展示方案展示方案內(nèi)容形式時(shí)間內(nèi)容形式

5、時(shí)間2525′隨堂筆記隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成果記錄知識(shí)生成同步演練成同步演練Step1:聽一聽，讀一讀：聽一聽，讀一讀：1.大聲朗讀大聲朗讀2a部分表格中的國(guó)部分表格中的國(guó)家和城市的英文名字，然后家和城市的英文名字，然后完成表格。完成表格。2.聽第一遍聽第一遍2b部分的錄音，部分的錄音，根據(jù)錄音在活動(dòng)根據(jù)錄音在活動(dòng)2a中圈出中圈出你聽到的城市和國(guó)家名稱的你聽到的城市和國(guó)家名稱的單詞。單詞。3.聽第二遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)聽第二遍錄音，根據(jù)

6、錄音內(nèi)容完成活動(dòng)容完成活動(dòng)2c中的填表。中的填表。并核對(duì)聽力答案。并核對(duì)聽力答案。Step2:對(duì)話練習(xí)：對(duì)話練習(xí)：1大聲朗讀大聲朗讀2d中的對(duì)話。對(duì)中的對(duì)話。對(duì)子間相互練習(xí)對(duì)話子間相互練習(xí)對(duì)話.通過對(duì)通過對(duì)2d部分對(duì)話的學(xué)習(xí)，結(jié)合課本知部分對(duì)話的學(xué)習(xí)，結(jié)合課本知識(shí)自編一段對(duì)話于隨堂筆記識(shí)自編一段對(duì)話于隨堂筆記中。2.大聲朗讀大聲朗讀GrammarFocus部分的問句及回答，注意部分的問句及回答，注意Where…from…Wheredoe

7、shelive句型的運(yùn)用。句型的運(yùn)用。Step3:讀一讀，寫一寫：讀一讀，寫一寫：1.大聲朗讀下列盒子里的國(guó)家大聲朗讀下列盒子里的國(guó)家英文名字和語言的單詞，然后英文名字和語言的單詞，然后把國(guó)家名和語言匹配，并檢查把國(guó)家名和語言匹配，并檢查答案。答案。Step4:對(duì)話拓展及運(yùn)用：對(duì)話拓展及運(yùn)用：大聲朗讀大聲朗讀3b部分的對(duì)話，結(jié)部分的對(duì)話，結(jié)合課本合課本2c部分的活動(dòng)，開動(dòng)部分的活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，自編對(duì)話與隨堂筆記腦筋，自編對(duì)話與隨堂筆記中

8、。中。（結(jié)合本單元學(xué)過的知識(shí)（結(jié)合本單元學(xué)過的知識(shí)適當(dāng)拓展。適當(dāng)拓展。）組長(zhǎng)主持（組長(zhǎng)主持（Hostbytheteamleader）★小對(duì)子：小對(duì)子：1、對(duì)子間互相檢、對(duì)子間互相檢查對(duì)話背誦情查對(duì)話背誦情況，從發(fā)音上給況，從發(fā)音上給予糾正指導(dǎo)；予糾正指導(dǎo)；2、核對(duì)聽力答、核對(duì)聽力答案，批閱新對(duì)案，批閱新對(duì)話，找出對(duì)方所話，找出對(duì)方所編對(duì)話的亮點(diǎn)和編對(duì)話的亮點(diǎn)和不足；不足；3、評(píng)定等級(jí)。、評(píng)定等級(jí)?！锘?dòng)組：互動(dòng)組：小組內(nèi)統(tǒng)一聽力小組內(nèi)統(tǒng)

9、一聽力答案，并挑選出答案，并挑選出優(yōu)秀對(duì)話，提交優(yōu)秀對(duì)話，提交到大組。到大組?！锕餐w：共同體：在抽簽完成的情在抽簽完成的情況下，將本組的況下，將本組的展示任務(wù)進(jìn)行討展示任務(wù)進(jìn)行討論匯總，形成統(tǒng)論匯總，形成統(tǒng)一的方案并進(jìn)行一的方案并進(jìn)行責(zé)任分工，為展責(zé)任分工，為展示作準(zhǔn)備。示作準(zhǔn)備。方案一：方案一：1.選派一名組員在黑板上選派一名組員在黑板上呈現(xiàn)呈現(xiàn)2a部分的國(guó)家英文部分的國(guó)家英文名字，以及名字，以及2c部分的表部分的表格。格。2.再選

10、派兩名組員，呈現(xiàn)再選派兩名組員，呈現(xiàn)聽力材料，另一名呈現(xiàn)同聽力材料，另一名呈現(xiàn)同聲翻譯。然后核對(duì)聽力答聲翻譯。然后核對(duì)聽力答案，并根據(jù)正確率給各組案，并根據(jù)正確率給各組加星。加星。方案二：方案二：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員展示本組自組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員展示本組自編新對(duì)話①的表演編新對(duì)話①的表演注意注意展示姿態(tài)、展示次序、語展示姿態(tài)、展示次序、語音語調(diào)及肢體語言的運(yùn)音語調(diào)及肢體語言的運(yùn)用。用。方案三：方案三：1.通過帶讀或齊讀通過帶讀或齊讀3a部分部分的材料的

11、方式，展示本組的材料的方式，展示本組對(duì)國(guó)家和語言的單詞的熟對(duì)國(guó)家和語言的單詞的熟練程度。練程度。2.選派一名組員寫出答選派一名組員寫出答案，然后全班核對(duì)案，然后全班核對(duì)3a部分的答案。分的答案。展示單元四：展示單元四：選派優(yōu)秀組員在黑板上呈選派優(yōu)秀組員在黑板上呈現(xiàn)3b部分的自編對(duì)話，部分的自編對(duì)話，然后進(jìn)行操練，二人一然后進(jìn)行操練，二人一組，可以本小組內(nèi)對(duì)話，組，可以本小組內(nèi)對(duì)話，也可以每組選派兩名代表也可以每組選派兩名代表進(jìn)行小組進(jìn)行

12、小組PK賽。并評(píng)出賽。并評(píng)出優(yōu)秀組員給予加星。優(yōu)秀組員給予加星。Step2:仿照仿照2d對(duì)話，編造自己的對(duì)對(duì)話，編造自己的對(duì)話：①話：①A:A:B:B:A:A:B:B:Step4仿照仿照3d對(duì)話，編造自己的對(duì)對(duì)話，編造自己的對(duì)話：話：②A:B:A:Level:________★【當(dāng)堂反饋】【當(dāng)堂反饋】.根據(jù)漢語提示完成下列對(duì)話A:—WhereisyourpenpalfromB:She’sfrom（加拿大）.A:—Wheredoesshe