下堡初中數(shù)學(xué)1333課堂教學(xué)模式

1、構(gòu)建學(xué)展點(diǎn)練教學(xué)模式，努力打造快樂(lè)高效課堂構(gòu)建學(xué)展點(diǎn)練教學(xué)模式，努力打造快樂(lè)高效課堂——數(shù)學(xué)教研組課堂教學(xué)模式解讀04年新課程實(shí)施以來(lái)，我校在課程改革方面進(jìn)行了大量的的研究和實(shí)踐，并且取得了一些可喜的成績(jī)。1333教學(xué)模式、“學(xué)、展、點(diǎn)、練”學(xué)科教學(xué)模式的探索和應(yīng)用，給我們的課堂注入了新鮮的血液，這更促使我們要向更高目標(biāo)進(jìn)軍。我們數(shù)學(xué)教研組全體教師也在不斷的探索，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，結(jié)合學(xué)校1333教學(xué)模式，努力改進(jìn)“學(xué)、展、點(diǎn)、練

2、”教學(xué)模式，積極打造快樂(lè)高效的課堂。“學(xué)、展、點(diǎn)、練”這種模式充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，最大程度的將課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也充分體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性、過(guò)程性、自主性、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受為探究，以學(xué)習(xí)求新知，化知識(shí)為能力，實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的高效化。一、“學(xué)、展、點(diǎn)、練”教學(xué)模式實(shí)施的基本步驟1、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)（課前）2、合作研討

3、3、展示交流4、精講點(diǎn)撥5、跟蹤訓(xùn)練6、課堂小結(jié)7、當(dāng)堂檢測(cè)二、實(shí)施“學(xué)、展、點(diǎn)、練”課堂教學(xué)模式對(duì)教師備課的要求1、設(shè)計(jì)目標(biāo)和自學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。要在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須首先確立素質(zhì)教育的思想，明確每章、每節(jié)乃至每節(jié)課的素質(zhì)教育目標(biāo)，即課堂教學(xué)目標(biāo)必須素質(zhì)化。2、設(shè)計(jì)練習(xí)，要根據(jù)典型性、針對(duì)性、量力性原則精心設(shè)計(jì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)，在鞏固所學(xué)

4、知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的知識(shí)面得到深化，并注重提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、要考慮課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。注意在設(shè)計(jì)思考題時(shí)，著重考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例題，思考題要能啟發(fā)學(xué)生歸納有關(guān)步驟，理操作要求：對(duì)于重要的問(wèn)題，教師要及時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)拔，進(jìn)行拓展與變化。精講點(diǎn)拔可以由教師講，也可以由學(xué)生講，是一個(gè)歸納與提升的過(guò)程。對(duì)于課堂中的重點(diǎn)習(xí)題，要研討解決與思維方法，探討解決問(wèn)題的不同方法，對(duì)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練與歸類(lèi)比較

5、。6、課堂小結(jié)目的：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)操作要求：課堂小結(jié)是一節(jié)課的總結(jié)與提升，是教學(xué)落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于定理、公式課的總結(jié)，完全可以放手讓學(xué)生來(lái)做。應(yīng)多總結(jié)規(guī)律、解題方法、解題技巧。7、有效訓(xùn)練目的：對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)。操作要求：認(rèn)真設(shè)計(jì)檢測(cè)題，有五點(diǎn)具體要求：①有層次，體現(xiàn)不同水平學(xué)生的需求；②圍繞教學(xué)重點(diǎn)；③注意疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；④有代表性和可拓展性；⑤要有適當(dāng)?shù)陌胃哳}。第二種課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課教學(xué)1、知識(shí)梳

6、理、自主學(xué)習(xí)目的：通過(guò)教師所出示的問(wèn)題，讓學(xué)生回顧所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、方法及規(guī)律，從而喚醒對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，加深理解。操作要求：知識(shí)點(diǎn)的出示要題目化，問(wèn)題解決要自主化，題量適當(dāng)、重點(diǎn)突出。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把問(wèn)題解決完全放給學(xué)生。（學(xué)生也可自主根據(jù)教材內(nèi)容歸納設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）2、合作學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題解決的思路和自我反思所呈現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流進(jìn)而歸納出方法規(guī)律、技巧和有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題，為下一步成果展示奠定基礎(chǔ)，從而培

7、養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。操作要求：組內(nèi)對(duì)子之間交流自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，對(duì)子之間解決不了的問(wèn)題，在小組內(nèi)交流。小組解決不了的問(wèn)題，可以留待在班內(nèi)討論、探究。3、展示交流、精講點(diǎn)拔目的：通過(guò)對(duì)問(wèn)題處理的展示，揭示問(wèn)題處理的共性和發(fā)散性，從而對(duì)所復(fù)習(xí)問(wèn)題的處理進(jìn)行提升和拓展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮群體作用。操作要求：展示內(nèi)容是以運(yùn)用的知識(shí)、方法、規(guī)律、一題多解、開(kāi)放性問(wèn)題等為主，同時(shí)也可以展示出現(xiàn)的典