初中數(shù)學(xué)“5.4.1”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

1、中圖分類號(hào)：． G 6 3 33 7密級(jí)卜 公開學(xué)校代碼； 10 0 9 4 ．訝此解藍(lán)天李碩士學(xué)位論文( 教育碩士)初中數(shù)學(xué)“5 ．4 ．1 力課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐A r e s e a r c ha n d p r a c t i c eo n ”5 ．4 ．1 ¨m a t h e m a t i c st e a c t u n gm O d e I n l u m o r m l Q Q l es c l l O

2、 o l l l_ 1 1‘ ' · · · 1 ● ●作者姓名：于海霞指導(dǎo)教師：張碩副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)( 數(shù)學(xué))研究方向： 中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文開題日期：2 0 1 2 年1 月2 6 日摘√要．j 面向2 1 世紀(jì)，要樹立全民族韻創(chuàng)新意識(shí)，培莽更多的適合時(shí)代要求的創(chuàng)新人才，●●●●必須高度重視創(chuàng)新教育。長(zhǎng)期以來，為應(yīng)付競(jìng)爭(zhēng)激烈的升學(xué)考試，我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重結(jié)論和證明的方法、技巧。新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、認(rèn)為：在九年義務(wù)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神作為數(shù)學(xué)教學(xué)韻重點(diǎn)，中小學(xué)的數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該高度重視這一教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。因此，如何才能更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是擺在各位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題。本課題主要通過查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在國(guó)外以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的新型課堂教學(xué)●模式只是在近幾年才提出來，但對(duì)創(chuàng)造力的研究是從吉爾福德、托蘭斯、帕納斯等人開始的。國(guó)內(nèi)隨著新課程改革開始，全國(guó)各地也掀起形成本校特色韻教學(xué)模式的高潮，有

4、●些學(xué)校的教學(xué)模式研究已經(jīng)初有成效。比如江蘇洋思中學(xué)的教學(xué)模式“先學(xué)后教i 當(dāng)堂訓(xùn)練”，南京東廬中學(xué)的“講學(xué)稿“ 、杜部口中學(xué)韻教學(xué)模式：“三三六”和“1 0 + 3 5 ”模式等等。但是，在教學(xué)中偏重戧造思維品質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視創(chuàng)造各項(xiàng)品質(zhì)培養(yǎng)的“重智輕德”傾向還是比較普遍。本文希望通過查閱文獻(xiàn)了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀為本研究提供參考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談、觀察、問卷調(diào)查及教育統(tǒng)計(jì)了解現(xiàn)行教學(xué)模式存在問題，針對(duì)所存在的問題，提出

5、初中數(shù)學(xué)新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)策，最后確定初中數(shù)學(xué)“5 ．4 ．1 ”課堂教學(xué)模式，其主要環(huán)節(jié)有：自主學(xué)習(xí)、小組交流、分享展示、點(diǎn)撥梳理、當(dāng)掌訓(xùn)練；希望通過對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中數(shù)學(xué)新型課堂教學(xué)模式的研究：( 】) 了解農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題；( 2 ) 轉(zhuǎn)變農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)方式方法和策略；( 3 ) 在農(nóng)村實(shí)施新型教學(xué)模式的具體辦法。通過對(duì)這些問題的研究，為同類學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些有益的參考。關(guān)鍵詞：初中，數(shù)學(xué)，教學(xué)創(chuàng)