【典中點】浙教版八年級數(shù)學(xué)上冊教案 2.1.1【教學(xué)設(shè)計】圖形的軸對稱

1、2.1.12.1.1圖形的軸對稱圖形的軸對稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識技能1.感受生活中對稱現(xiàn)象的普遍性和對稱美.[來源:]2.掌握軸對稱圖形、關(guān)于直線對稱的概念.3.會識別關(guān)于直線對稱，并能找出對稱軸.[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk]4.能畫出簡單平面圖形關(guān)于給定對稱軸的對稱圖形.過程方法1.通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和關(guān)于直線對稱，進一步認(rèn)識幾何圖形的本質(zhì)特征。2.通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和關(guān)于直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象概括能力。情感態(tài)度通

2、過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和關(guān)于直線對稱，體會他們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美能力。教學(xué)重點教學(xué)重點掌握軸對稱圖形和關(guān)于直線軸對稱的概念。教學(xué)難點教學(xué)難點比較觀察得到軸對稱圖形和關(guān)于直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容師生行為設(shè)計意圖一、情境引入一、情境引入用多媒體展示一些軸對稱圖片，讓學(xué)生觀察圖片，歸納出共同點，從而得出軸對稱圖形及對稱軸的概念。二、新知應(yīng)用二、新知應(yīng)用1

3、.下列圖形:①圓②三角形③等邊三角形④有一個角為30的直角三角形中，是軸對稱圖形的有(填序號)________.2.下列說法中，正確的是（）A關(guān)于某直線對稱的兩個三角形是全等三角形B全等三角形是關(guān)于某直線對稱的C兩個圖形關(guān)于某直線對稱，則這兩個圖形一定分別位于這條直線的兩側(cè)教師展示圖片，學(xué)生欣賞圖片，同時老師引出本節(jié)課的課題，并板書課題。教師在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上歸納軸對稱圖形及軸對稱的概念，并板書概念。老師巡查學(xué)生答題的情況通過展示圖片，

4、讓學(xué)生初步感受軸對稱，體會軸對稱與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生通過獨立完成簡單的題目，達到鞏固新知的目的。ABA聯(lián)系把軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條直線軸對稱。四、拓展提高如圖，直線l表示草原上的一條河流.一騎馬少年從A地出發(fā)，去河邊飲馬，然后返回位于B地的家中.他沿怎樣的路線行走，能使路程最短？作出這條最短路線.三、課堂訓(xùn)

5、練三、課堂訓(xùn)練1下列圖形中，軸對稱圖形的個數(shù)有（）A1個B2個C3個D4個2下列銀行的標(biāo)志中，不是軸對稱圖形的是（）ABCD3有兩條對稱軸的軸對稱圖形是（）ABCD學(xué)生獨立思考，舉手回答。學(xué)生獨立思考，舉手回答。學(xué)生獨立思考，舉手回答。學(xué)生獨立思考，舉手回答。學(xué)生獨立思考，舉手回答。解，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。考查學(xué)生對軸對稱圖形概念的理解，知道軸對稱圖形的對稱軸的不唯一性，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?？疾閷W(xué)生的觀察能力