《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(市級一等獎公開課教案)

1、《雨的四季》教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入有一支沒有音符的樂曲，只有細心傾聽的人，才懂得它的歌詞，一點一滴，奏出歡快和諧的旋律。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，滋潤著萬物，也浸潤著心靈。雨是大自然神奇的杰作，雨是溝通天地的美麗使者。你喜歡雨嗎？現(xiàn)在，就讓我們隨著“雨米”劉湛秋一起走進瀟灑俊逸、風(fēng)情萬種的雨的世界吧！二、走近“雨”，欣賞美麗師：昨天我們簡單預(yù)習(xí)了課文，積累了字詞，了解了作者，熟悉了課文內(nèi)容，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)——PPTPP

2、T展示二：萬丈高樓平地起展示二：萬丈高樓平地起預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流積累詞匯積累詞匯1.1.給下列加點的字注音。給下列加點的字注音?；ò?bāo)彩棱鏡(lng)靜謐(m)高邈(miǎo)蒞臨(l)吝嗇(lns)淅(xī)淅瀝(l)瀝咄咄逼人(duō)池畦(q)2.2.借助課下注釋或工具書解釋下列詞語。借助課下注釋或工具書解釋下列詞語。靜謐：安靜。高邈：高而遠。蒞臨：書面用語，來到、來臨(多指貴賓)。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人。粗

3、獷：粗豪，豪放。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。3.3.作者簡介作者簡介劉湛秋，1935生于安徽蕪湖，當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈，被大學(xué)生譽為“抒情詩之王”。代表作有《雨的四季》《隨便為自己找個座位》《中國的土地》等。秋天的雨端莊、沉靜、深情，出嫁生了孩子的婦人。冬天的雨清冷、自然、平靜、浪漫、高冷，公主。小質(zhì)疑：秋雨為什么是生

4、了孩子的婦人？結(jié)合秋天的特征。小結(jié)：我們仿佛看到了，如少女般嬌媚、活潑的春雨，如女漢子般熱烈、粗獷的夏雨，如婦人般端莊、沉靜的秋雨，如公主般平靜又不乏浪漫的冬雨，原來，這就是那個“她”呀！PPTPPT展示四：好文不厭百回讀展示四：好文不厭百回讀分層研讀分層研讀品評佳句品評佳句探究交流：不論哪個她，在劉湛秋眼中都是美的。那么，四季的雨到底美在哪兒呢？探究交流：不論哪個她，在劉湛秋眼中都是美的。那么，四季的雨到底美在哪兒呢？我們先從春雨和夏

5、雨談起。左邊兩組同學(xué)品讀春雨，右邊兩組品讀夏雨。老師希望你們大聲地自由地朗讀語段，邊讀邊品，展開聯(lián)想，說說透過字里行間你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，感受到了什么。開始吧。（PPT：去看吧——……，去聽吧——……，去聞吧——……，去觸摸吧——……）（15）春雨：春雨：去看吧——每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（PPT）引導(dǎo)引導(dǎo)1：微閉雙眼，試著在想象中摸

6、一摸它們，你感受到了什么？（柔美、溫潤、律：微閉雙眼，試著在想象中摸一摸它們，你感受到了什么？（柔美、溫潤、律動）動）引導(dǎo)引導(dǎo)2：這是一雙怎樣的眼睛，都說眼睛是心靈的窗戶，透過這雙眼睛，你是否看到：這是一雙怎樣的眼睛，都說眼睛是心靈的窗戶，透過這雙眼睛，你是否看到了樹的內(nèi)心，它怎樣的心情？了樹的內(nèi)心，它怎樣的心情？朗讀引導(dǎo)：你能讀出春雨洗淋后，這份生命的喜悅嗎？朗讀引導(dǎo)：你能讀出春雨洗淋后，這份生命的喜悅嗎？朗讀指導(dǎo)：“仿佛”帶著想象，