中學(xué)生攻擊性特點(diǎn)及與親子關(guān)系和負(fù)情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系

1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生攻擊性特點(diǎn)及與親子關(guān)系和負(fù)情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系姓名：梁靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：祁立剛20090601A b s t r a c t1 1 1 ea g g r e s s i v i t yo f M i d d l e S c h o o lS t u d e n t si ss t r o n g ，S Os e r i o u s c o n s e q u e n c e

2、sm a ya p p e a ri fw e d o n ’tg u i d ea n dc o n t r o lt h e mp r o p e r l y ．T h ep r e v i o u ss t u d i e ss h o w t h a tt h e f o r m a t i o n o fA g g r e s s i v i t y i s c o n n e c t e d 、^ ，i t l l p o

3、o r p a r e n t h o o d o f i n d i v i d u a l ．M o r e o v e r , m o o d s h a v ea ni m p o r t a n ti n f l u e n c e o ni n d i v i d u a l ’S A g g r e s s i v i t y ．B a s e do na w i d e r e v i e w o f t h ep r

4、e v i o u ss t u d i e s ，t h ep a p e r s t u d i e st h ec h a r a c t e r i s t i c si ng e n d e r ,a g e a n do t h e r s o fm i d d l e s c h o o l s t u d e n t s ’A g g r e s s i v i t yi n a l ld i m e n s i o n

5、 s ，a n di tc o n d u c t sa t h o r o u g h a n a l y s i so f t h e d e v e l o p m e n tt r e n d o f t h e m i d d l es c h o o l s t u d e n t s ．A tt h e s a n l e t i m e ，t h i ss t u d ye x a m i n e st h er e l

6、 a t i o n s h i po f A g g r e s s i v i t y , p a r e n t - c h i l dr e l a t i o n s h i pa n d e m o t i o n a l a d j u s t m e n t ．T h e s t u d yi sc o n d u c t e db yt h eq u e s t i o n n a i r e s ．T h ea u

7、t h o rp i c k su p8 0 0s t u d e n t sf r o mj u n i o ro n e t os e n i o rt h r e ei nC h a n g c h u n ，W u l l a ia n d H ul u n b e i e r t oa n s w e rt h eq u e s t i o n n a i r e s ”t h eA g g r e s s i v i t y

8、o f t e e n a g e r s ”，”t h e a f f i n i t yb e t w e e n t e e n a g e r sa n dp a r e n t h o o d “ , “ t h e c o n f l i c tb e t w e e nt e e n a g e r s a n dp a r e n t h o o d ”，”t h e a d j u s t m e n to ft e

9、e n a g e r s ’m o o d ”a n d t h es t u d y a r r i v e s a t t h ef o l l o w i n g c o n c l u s i o n s ：1 ．C o m p a r e d 、^ ，i ma g g r e s s i v eb e h a v i o r a n d a g g r e s s i v ec o g n i t i o n , a g r

10、 e s s i v em o o d h a st h e s t r o n g e s t p e r f o r m a n c e ．M o r e o v e r , p h y s i c a l a t t a c k i s t h e m a i n a g g r e s s i v eb e h a v i o r ，r e t a l i a t i v em o o d i st h em a i np r

11、o b l e m i na g g r e s s i v ec o g n i t i o n ，a n dt h e m o s tc o m m o n a g g r e s s i v em o o d i st h e l a c ko f s e l f - c o n t r 0 1 ．2 ．B o y sa l eh i g h e rt h a ng i r l s i n t h ed e g r e eo fp

12、 h y s i c a l a t t a c k s ，h o s t i l i t y ，m a l i c e ，r e v e n g em e n t a l i t y ，b u t t h ed e g r e e o f g i r l s i s h i g h e r i n i r r i t a b i l i t y ．3 ．j u n i o rt w os t u d e n t s ’o r a la

13、 t t a c ki s l o w e r t h a n j u n i o r o n e a n d t h r e es t u d e n t s ．S e n i o rt w o s t u d e n t s ’o r a la n d p h r ’s i c a la t t a c ki sr e s p e c t i v e l yl o w e r t h a ns e n i o r o n e a n

14、 d t h r e es t u d e n t s ，a n dt h e i ra b i l i t yo f s e l f - c o n t r o l i n gf o ra g g r e s s i v i t yi s h i g h e r t h a ns e n i o ro n ea n d t h r e es t u d e n t s ．4 ．w h e t h e ro rn o tt ob eao

15、 n e - c h i l d ，f a t h e r ’Sc a r e e ra n dt h ee d u c a t i o na n di n c o m eo fp a r e n t sd on o ts i g n i f i c a n t l ya f f e c tt h e t h ea g g r e s s i v i t yo f M i d d l es c h o o ls t u d e n t

16、．b u t i tm a y b ea f f e c t e db y m o t h e r ’Sc a r e e r5 ．T h e O v e r a l l a g g r e s s i v i t y a n da g g r e s s i v e b e h a v i o r ，a g g r e s s i v e c o g n i t i o n a n da g g r e s s i v e f e e

17、 l i n g s o fm i d d l e s c h o o l s t u d e n t s a r ec l o s e l y r e l a t e d t o p a r e n t - c h i l dc o n f l i c ta n d p a r e n t - c h i l da m I l i t ) ，．6 ．M i d d l es c h o o ls t u d e n t s ’a g

18、g r e s s i v i t yw i l lp r o b a b l yb e c o m e w e a k e r , i f t h e y c h o o s et oi g n o r et h e i rn e g a t i v em o o d ，b u tt h e i ra g g r e s s i v i t y w i l lb es t r o n g e r ，i f t h e yc h o o