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1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractAggressivebehaviorishumanity’sonekindoftypicaldamagebehavior，hasbeenthesubjectofattentionofsocialpsychologyandeducationalpsychologyFamilyeducationasprimaryeducation，theattitudeoftheparentstreattheirch
2、ildrenmustplayaroleinthedevelopmentofitsaggressionEmotionalintelligenceisalleffectivehandlinginterpersonalabilityofdailylifeResearchthinksthatEQasapersonalitytraitvariablesCansignificantlypredictindividualaggressionThere
3、fore，thisresearchstudytosurvey1000collegestudentsbyJiangjiang(2009)revisedChineseversionofshortformParentalBondingInstrument(PBI)，revisionoftheWangcaikangChineseversionofEmotionalIntelligenceScale(Era)andBuss(1992)tocomp
4、ilebytheaggressionscaleTryingtointhelocalcontextandtoexploretheemotionalintelligenceinthemiddleoftheparentingrearingpatternsandstudents’aggressiveroleandthegeneralcharacteristicsInordertoattackstudentsstudyandcollegestud
5、ents’psychologicalhealtheductionprovidemoretheoreticalandpracticalsupportTheresultsshow：(1)Thecollegedemographicvariablesdifferenceisreflectedintheattackofgender，originandwhetheronlychild，parentalattitudeofparentingreari
6、ngpatterns，gender，andwhetherornotonlychildandstudents；emotionalintelligenceofgender，gradeandoriginabove(2)Parentalrefusal|denial，parentaloverprotectionandaggressivenessofcollegestudentswerepositivelycorrelatedwithparenta
7、lcare，parentalautonomyWasnegativelycorrelated、析maggressionbutthemothersautonomyWaspositivelycorrelatedwitllhostility(3)Parentalrejectionanddenialwerepositivelycorrelated、航tllemotionalintelligenceofcollegestudents，parenta
8、lcare，parentalautonomywasnegativelycorrelated、)l，inlemotionalintelligence(4)EmotionalintelligenceWasnegativelycorrelated、^ri也aggressionphysicalaggressionandanger，whichwaspositivelycorrelated、Ⅳimverbalaggression，emotional
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