兒童道德情緒判斷與心理理論發(fā)展關(guān)系的初步研究

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童道德情緒判斷與心理理論發(fā)展關(guān)系的初步研究姓名：陳璟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：李紅20050501心理掌院2 0 0 5 囊礓士掌位論文：《凡●} 璉健情■r 判所與心．理曩論l 晨* 最的韌，’研究》種社會(huì)道德情境故事的道德情緒判斷測試。借此研究心理理論與道德情緒判斷的關(guān)系，以及二者在4 —7 歲兒童中的發(fā)展變化模式。實(shí)驗(yàn)一采用2 ( 任務(wù)) ×4 ( 年齡) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)

2、設(shè)計(jì)( 任務(wù)為被試內(nèi)因素，年齡為被試問因素) ，對(duì)2 5 9 名4 —7 歲兒童的心理理論和道德情緒判斷發(fā)展水平及二者之間的關(guān)系進(jìn)行了測查。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果將兒童按基于信念的情緒理解發(fā)展水平分為三類：低水平、中水平和高水平。實(shí)驗(yàn)二中，采用實(shí)驗(yàn)一區(qū)分出來的同一批被試，采用3 ( T O M 水平) x 4 ( 道德情境) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)( T O M 水平為被試問因素，道德情境為被試內(nèi)因素) ，進(jìn)一步探討了處于不同心理理論情緒理解水平的

3、兒童在不同性質(zhì)的道德情境下對(duì)行為者的道德情緒等級(jí)評(píng)定情況，以便進(jìn)一步探討心理理論情緒理解和道德情緒判斷之間的相互關(guān)系。本研究得出了如下結(jié)論：( 1 ) 道德情緒判斷與心理理論的發(fā)展存在一定的顯著相關(guān)，4 —7 歲兒童對(duì)道德情境中行為者的情緒判斷受其心理理論情緒理解發(fā)展水平的影響。( 2 ) 4 —7 歲兒童心理理論的情緒理解和道德情緒判斷存在著不同的發(fā)展模式。( 3 ) 兒童心理理論認(rèn)知成分的發(fā)展隨著年齡而逐漸提高。4 歲兒童已經(jīng)能夠完

4、全理解愿望，并基本具有了理解信念的能力。( 4 ) 兒童心理理論知覺成分的發(fā)展隨著年齡而逐漸提高。4 歲兒童已經(jīng)能夠完全理解基于愿望的情緒，基于信念的情緒理解的出現(xiàn)要晚于基于愿望的情緒理解，4 歲是心理理論情緒理解發(fā)展的飛躍期，5 歲開始能夠普遍地理解基于信念的情緒。兒童在信念理解和基于信念的情緒理解之間存在發(fā)展延遲。( 5 ) 在包含高興情緒的T O M 任務(wù)中，兒童在信念理解上存在著顯著的性別差異，男生的通過率顯著高于女生；觀點(diǎn)采擇