基于泛在學(xué)習(xí)的電子教材研究與設(shè)計(jì)

1、C l a s s i f i e d I n d e x ：6 4 0 - 0 5 7U ．D ．C ：3 7 6S o u t h w e s tU n i v e r s i t yo f S c i e n c e a n d T e c h n o I o g y O T 3 C l IM a s t e r D e g r e eT h e s i ST h eR e s e a r c ha n dD e s i g n

2、o fE Ie c t r o n i cM a t e r ia i S B a s e do n 籩I e a r n i n gG r a d e ：C a n d i d a t e ：A c a d e m i CD e g r e eA p p Ii e df o r ：S p e c i a I i t y ：S u p e r v i s o r ：2 0 1 1X i n gS h a n s h a nM a s t

3、 e r D e g r e eE d u c a t io n T e c h n o I o g yZ h uD o n g 。。I I Ii n gM a r 3 0 ．2 0 1 4西南科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 第1 頁摘 要隨著信息化環(huán)境的普及、移動(dòng)技術(shù)的迅速發(fā)展和富媒體時(shí)代的到來，人們對(duì)學(xué)習(xí)資源要求越來越高，傳統(tǒng)的教材和電子書不能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)者需求，要滿足社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)真正的泛在學(xué)習(xí)，需要建設(shè)一種以貫通式學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)

4、，具有強(qiáng)交互性、富媒體性、共享性、可操作性、開放性、強(qiáng)針對(duì)性、動(dòng)態(tài)性、可生成性、方便實(shí)用等特點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源一一電子教材。電子教材作為一種新型數(shù)字學(xué)習(xí)資源，突破了紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)課程、電子書等學(xué)習(xí)資源的種種局限。它已逐漸被引入教育教學(xué)中，成為未來教材建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，可以更好的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)習(xí)者的需求。論文在泛在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)最新化的學(xué)習(xí)資源電子教材進(jìn)行研究與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中以微課程理念和貫通式學(xué)習(xí)思想為指導(dǎo)，集傳統(tǒng)教材、電子書

5、和網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)點(diǎn)于一身，并且克服它們本身的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不用再拿著笨重的紙質(zhì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。在電子教材的設(shè)計(jì)中著重考慮到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)非線性學(xué)習(xí)路徑和富媒體化可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者遇到疑問或困難時(shí)可以隨時(shí)查找或進(jìn)行同步、異步交流，省時(shí)省力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)路線，避免不必要的麻煩，能夠真正達(dá)到因材施教。本論文以《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程為例，設(shè)計(jì)出不同于以往學(xué)習(xí)資源的電子教材，該電子教材具