塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案

1、塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語(yǔ)” 塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)施方案 教學(xué)實(shí)施方案 我校根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》的文件精神，結(jié)合本校民漢合校的便利條件，大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了本?！半p語(yǔ)”教育，特制定以下方案： 一、培養(yǎng)目標(biāo)： 我校辦學(xué)的特色就是培養(yǎng)“民漢兼通”的一代人才為目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，自覺(jué)維

2、護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀：具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)：具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法以及漢語(yǔ)水平；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“民漢兼通”的小學(xué)生。 二、 教學(xué)模式與課程設(shè)置 按照模式三課程設(shè)置方案與漢語(yǔ)授課學(xué)校相同，全部課程使用漢語(yǔ)授課。開(kāi)設(shè)民族

3、語(yǔ)文課程（每周 5 課時(shí)），都從小學(xué) 1 年級(jí)起開(kāi)設(shè)。 三、課程設(shè)置說(shuō)明 1、每學(xué)年上課時(shí)間 35 周，機(jī)動(dòng) 2 周，復(fù)習(xí)考試 2 周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日 13 周。 2、正常上課期間，每周有一節(jié)班會(huì)，一節(jié)隊(duì)會(huì)。 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，我校將綜合實(shí)踐的課時(shí)和地方結(jié)合在一起使用；采取分散、集中相結(jié)合安排 4、課程實(shí)施原則 雙語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持從學(xué)前抓起，學(xué)生要有一定相應(yīng)的漢語(yǔ)水平，學(xué)校積極開(kāi)展利于“雙語(yǔ)”教

4、學(xué)的研究，積極創(chuàng)造條件開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)的原則。 選擇實(shí)施我校民漢合?；厩闆r的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式。 實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)必須具備一定得條件，學(xué)校做到有近期、遠(yuǎn)期漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)計(jì)劃，逐步建立健全具備一定符合雙語(yǔ)教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，實(shí)施從教師抓起的原則。 5、使用漢語(yǔ)授課的課程，教師盡量使用漢語(yǔ)講授教師盡量均使用漢語(yǔ)授課，個(gè)別學(xué)生理解比較困難的專用名詞，教師可以適當(dāng)用母語(yǔ)進(jìn)行解釋，隨著“雙語(yǔ)”班學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高，要求教師也逐步停止用母語(yǔ)進(jìn)行解釋