小學語文教學論文：農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究

1、小學語文教學論文：農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究【摘要】課外閱讀是小學語文教學的一個重要組成部分，是學生進行語文實踐的重要途徑，更是人生成功的風帆。但在廣大的農(nóng)村，由于受諸多因素的制約，小學生的課外閱讀狀況不容樂觀。本文在總結(jié)了農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀的基礎上，對現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因進行了分析，并對解決農(nóng)村小學生課外閱讀存在的問題提出了相關(guān)的對策，以期能為農(nóng)村小學課外閱讀的開展提供一點思考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學生 課外閱讀 現(xiàn)狀 對

2、策閱讀“具有獲取信息、積累知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價值” 。大教育家蘇霍姆林斯基亦早有定論：“在小學里，獨立閱讀在學生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用” 。而課外閱讀作為課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的一種形式，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，也正是培養(yǎng)學生獨立閱讀能力的重要手段。語文課外閱讀可以讓學生獲得良好的書面語言積累，提高語言學習質(zhì)量，而且可以提高學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有助于拓

3、寬視野，增長知識，培養(yǎng)美德，提高能力，隨著閱讀量的加大，學生對自然和社會的感悟更深，想象力，思考力得到更深度的開發(fā)，學生將終身受用不盡。一、當前農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀關(guān)，同時反映出農(nóng)村小學生閱讀的盲目性和隨意性。二、農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀成因分析造成目前農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀的原因是多方面的。通過分析，筆者認為主要有以下原因：1、學生課業(yè)負擔過重。這是影響課外閱讀的最主要原因。雖說小學語文教材經(jīng)過多次改革，更注重學生能力的培養(yǎng)，但最終

4、還是靠考試分數(shù)定乾坤。所謂的素質(zhì)教育在農(nóng)村小學其實就是喊喊口號罷了，學校為了追求升學率，貫徹的還是“應試教育” ，課堂灌，課外練，一切圍著考試轉(zhuǎn)，嚴重剝奪了學生支配課外閱讀時間的權(quán)利，使不少喜歡課外閱讀的學生難以進行課外外閱讀。2、沒有足夠的書籍來源。這是農(nóng)村學生與城市學生的最大區(qū)別。城里的學校基本都有圖書館，閱覽室，學生家中也或多或少有些藏書，而農(nóng)村卻很欠缺。據(jù)筆者調(diào)查，在農(nóng)村有像樣的圖書館，閱覽室的學校不多，即使有，小學生喜聞樂見、

5、高質(zhì)量的、緊跟時代的課外書籍也是十分缺乏的。農(nóng)村學生的家長文化程度不高，普遍對孩子的課外閱讀不重視，加上經(jīng)濟拮據(jù)，他們也沒有太多的零花錢買書。大多數(shù)的學生家長也不支持孩子買課外書,在他們眼中，所謂的課外書無非是幾本作文書，教材輔導書，配套習題冊等。沒有足夠的書源，課外閱讀當然就難以展開。3、學校、教師對學生的課外閱讀關(guān)注不夠，教師指導不力。實際上，校領(lǐng)導和教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在實踐中并沒有真正行動起來。在考試這根指揮棒的