部編版四年級語文下冊《6.海上日出》教學(xué)設(shè)計一等獎

1、第 五 單 元1.認(rèn)識“擴、剎”等 3 個生字,會寫“擴、范”等 9 個字,讀準(zhǔn)多音字“荷”,會寫“清靜、淺藍(lán)”等 11 個詞語。2.默讀課文,能復(fù)述海上日出的壯觀景象,體會作者對海上日出景象的贊美之情,并從中受到美的熏陶。3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法,欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美的語言。- 第一課時 -一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.出示海上日出的圖片,學(xué)生欣賞談感受。2.今天,我們來學(xué)習(xí)著名作家巴金先生的《海上日出》。(板書課題)二、初

2、讀課文,檢查預(yù)習(xí)。1.作者簡介。巴金(1904—2005),原名李堯棠,字芾甘,四川成都人,現(xiàn)代著名作家。他是 20 世紀(jì)我國最有影響力的作家之一,被授予“人民作家”榮譽稱號。巴金一生創(chuàng)作了大量的小說、散文,翻譯了大量的外國作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。2.出示生字詞語,指名認(rèn)讀。重點指導(dǎo)“范、荷、剎”的讀音。同桌互相指讀詞語,再齊讀。3.指導(dǎo)寫字:指導(dǎo)“鑲”的字形,“鑲”

3、字右邊比較復(fù)雜,兩個“口”下面是“ ”。4.學(xué)生動筆寫一寫。三、再讀課文,整體感知。1.請同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀課文,想象畫面。2.說一說,剛才你的腦海中都浮現(xiàn)出了哪些畫面?3.作者圍繞“海上日出”寫了哪幾部分內(nèi)容? 第一部分(1),寫“我”觀看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。第二部分(2~5),寫“我”所看到的天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景象。第 2 自然段:寫日出前天空色彩的變化。第 3 自然段:寫由露出小半邊臉到完全跳出海面時奇

4、妙而壯觀的景象。③為什么把“太陽”稱作“深紅的圓東西”?(既寫出太陽的形狀和顏色,又表達(dá)出作者對太陽的喜愛之情。)④為什么說太陽的亮光“射得人眼睛發(fā)痛”?(表現(xiàn)出陽光的強烈。)⑤太陽升起時是那么艱難、那么努力,現(xiàn)在終于升起來了,多么令人振奮呀!試著讀出自己的感受。(5)然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。①結(jié)合句子,品味“鑲”字的表達(dá)

5、效果,并想象語句描寫的景象。②這兩句話中,你覺得哪幾個詞語用得好?為什么?(“鑲”“沖”“染”等動詞,既形象地寫出了黑云遮不住太陽的奇特景觀,也贊美了太陽奮力沖出黑云的重圍、勢不可擋的上升力量。)③有感情地朗讀句子。三、拓展延伸。1.作者是按照什么順序來寫海上日出的?(按照事物發(fā)展變化的順序來寫的,先寫日出前的景象,再寫日出時的景象。)2.在文中找出表示時間的詞語。(轉(zhuǎn)眼間、過了一會兒、到了最后)3.請你按照時間順序,用自己的話來說說日

6、出時的景象。4.《海上日出》來源于巴金先生真實的生活經(jīng)歷和內(nèi)心體驗。如果我們在生活中也像巴金先生一樣留心生活、勤于觀察,那么我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。四、布置作業(yè)。1.抄寫自己喜歡的句子。2.你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程了嗎?請按照時間順序描述一種變化中的自然現(xiàn)象。海上日出日出前 淺藍(lán) 紅霞日出時{天氣晴朗天空有云?雄偉壯麗1.這篇課文,作者主要描寫了海上日出這一偉大奇觀。課堂中,以“這不是很偉大的奇觀嗎?”