高中化學(xué)歸納與總結(jié)

1、 用心教育 高中化學(xué) 主講人：趙鮮不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香。 1第一課時 第一課時 化學(xué)計量 化學(xué)計量知識目標(biāo) 正確理解和掌握摩爾質(zhì)量與氣體摩爾體積的概念；初步掌握阿伏加德羅定律的要點(diǎn)。過程與方法由數(shù)據(jù)歸納客觀規(guī)律；由理想模型出發(fā)進(jìn)行邏輯推理。培養(yǎng)科學(xué)歸納的思維能力，空間想像能力，運(yùn)用事物規(guī)律分析解決問題的邏輯思維能力。情感與態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生逐步

2、樹立“透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)”的辯證唯物主義認(rèn)識觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，探索真理的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 氣體摩爾體積概念的邏輯推理過程學(xué)習(xí)難點(diǎn) 氣體摩爾體積概念的邏輯推理過程；阿伏加德羅定律的直觀理解。學(xué)法指導(dǎo) 自主合作交流、類比歸納（一）知識鏈接：1、摩爾質(zhì)量是如何定義的？2、微粒數(shù)、質(zhì)量與物質(zhì)的量、阿伏加德羅常間的關(guān)系如何？ 3、24.5gH2SO4 的物質(zhì)的量是多少？1.5molNa2CO3 的物質(zhì)的質(zhì)量是多少？（二）互動探究

3、：氣體摩爾體積1、物質(zhì)的體積與哪些量的大小有關(guān)？2、為什么 1mol 氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下所占的體積都約是 22.4 升？3、什么是氣體摩爾體積？表示符號是？單位？如何理解標(biāo)準(zhǔn)狀況？4、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量、氣體的體積三者之間的關(guān)系式是如何？用心教育 高中化學(xué) 主講人：趙鮮不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香。 34、下列各項(xiàng)不為定值的是（ ）A、氣體的摩爾體積 B、1

4、mol 氣體的體積 C、1mol 物質(zhì)的質(zhì)量 D、阿伏加德羅常數(shù)5、n 摩爾 N2 和 n 摩爾 CO 相比較,下列敘述中正確的是（ ）A、在同溫同壓下體積相等 B、在同溫同壓下密度相等C、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下質(zhì)量相等 D、分子數(shù)相等 6、在相同條件下，物質(zhì)的量相同的兩種氣體（ ）A 體積均為 22.4L B 具有相同的體積 C 具有相同

5、的質(zhì)量 D 具有相同的原子數(shù)目7、下列敘述正確的是（ ）A 鎂原子的質(zhì)量就是鎂的相對原子質(zhì)量 B 一個氧原子的實(shí)際質(zhì)量約為 16/6.02×1023g C 水的相對分子質(zhì)量為 18g D 二氧化硫的摩爾質(zhì)量是 64g8、同溫同壓下，兩種氣體的體積如果不相同，請你推測其主要原因是（ ）A 氣體的分子大小不同

6、 B 氣體的物質(zhì)的量不同C 氣體分子的化學(xué)性質(zhì)不同 D 氣體分子間的平均距離不同9、下列敘述正確的是（ ）A 同溫同壓下，相同體積的物質(zhì)，它們的物質(zhì)的量必相同B 任何條件下，等物質(zhì)的量的乙烯（C2H4）和一氧化碳所含的分子數(shù)必相等C 1L 一氧化碳?xì)怏w一定比 1L 氧氣的質(zhì)量小D 等體積、等物質(zhì)的量的強(qiáng)酸中所含的氫離子數(shù)一定相等。10、在體積相同的兩個密閉容器中分別充滿氧氣和臭氧，當(dāng)這兩個容器內(nèi)溫度和氣體密

7、度相等時，下列說法中正確的是（ ）A 兩種氣體壓強(qiáng)相等 B 氧氣質(zhì)量比臭氧小C 兩種氣體分子數(shù)相等 D 兩種氣體的氧原子數(shù)相等11、標(biāo)況下，兩個容積相等的貯氣瓶，一個裝有氧氣，一個裝有甲烷，兩瓶氣體具有相同的（ ）A.質(zhì)量 B.原子總數(shù) C.密度 D.分子數(shù)12、下列說法中正確的是（ ）A.在同溫同壓時，相同體積的任何氣體單質(zhì)所含的原子數(shù)相同B.2g