《童年》整本書閱讀導讀課

1、《童年》整本書閱讀導讀課 《童年》整本書閱讀導讀課教學目標： 教學目標：1、了解《童年》作者高爾基。2、通過了解書中的一些精彩片段，來激發(fā)學生閱讀整本書，甚至是整套書的興趣。3、初步學會整本書閱讀的方法，學會感受人物形象，理清故事情節(jié)， 認識作品的現實意義。4、了解這本書的文學地位和文學價值。教學重難點： 教學重難點：1、在閱讀的過程中，不斷給以指導，引導學生達到更高的閱讀層面。2、在閱讀中，感受人物形象，認識作品的現實意義。學生分析：

2、 學生分析：說起《童年》學生們并不陌生，但真正去看了這本書的同學少之又少。正是這個原因，他們似乎很熟悉，但又全然不知，特別是對于六年級的學生來說，去主動地閱讀名著這種意識不夠，因此，作為老師，怎樣引導與激發(fā)興趣就成了名著閱讀的重點和難點。我在設計《童年》導讀課時，以猜讀貫穿始終，并選取了精彩片段讓學生入情入境地去猜，以引起學生的學習興趣和閱讀欲望。教學內容分析： 教學內容分析：《童年》是蘇聯作家高爾基自傳體小說三部曲之一，講述的是高爾基

3、幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主看我們知道了什么？ 生：交流。四、 四、 猜內容 猜內容師：閱讀之前，我們來根據書名猜一猜，書中會寫到哪些人，大概會寫到些什么內容？生：交流（此表供老師參看） 師：你們很會猜，有時候，猜讀也是一種很有效的讀書方法。如果我們想要證實一下自己的猜測，那就要快速了解整本書的內容。這么厚厚的一本書，該怎樣去快速了解呢？孩子們，你們有哪些好方法？肩題（正題上方的小字，稱為肩題）書名作者體裁（